МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство общего и профессионального образования Ростовской области

Муниципальное учреждение Управления образования Миллеровского района

МБОУ Туриловская СОШ

РАССМОТРЕНО
на заседании педагогического
совета школы
председатель педагогического
совета______/Овчаренко И.П./
Протокол №1
от «19 » августа 2026 г.

УТВЕРЖДЕНО
Директор школы
__________ /ОвчаренкоИ.П./
Приказ № 66
от 19.08. 2026 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Внеурочной деятельности «Разговоры о важном.»
для обучающихся 1-2 классов

​ х. Венделеевка
2026

2

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Общая характеристика курса

Курс внеурочной деятельности «Разговоры о важном» (далее – курс) представляет
собой систему занятий, направленных на формирование у обучающихся ценностного
отношения к истории, культуре, традициям и современному развитию России.
Стратегическими документами, определяющими задачи государственной образо-вательной
политики в вопросах воспитания, являются федеральные государственные образовательные
стандарты общего образования, федеральные образовательные программы, а также
письмо

Министерства

просвещения

Российской

Федерации,

регламентирующее

организацию внеурочной деятельности и реализацию курса «Раз-говоры о важном» в
общеобразовательных организациях.
Разработка курса ведется в рамках российского законодательства в сфере образования и учитывает следующие нормативно-правовые документы, определяющие цели,
содержание и условия реализации курса внеурочной деятельности «Разговоры о важном».
Стратегия национальной безопасности Российской Федерации (Указ Президента
Российской Федерации от 2 июля 2021 г. № 400), определяющая приоритеты защиты
традиционных российских духовно-нравственных ценностей, культуры и исторической
памяти.
1.

Указ Президента Российской Федерации от 9 ноября 2022 г. № 809
«Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению

традиционных

российских

духовно-нравственных

ценностей» (с

изменениями, внесенными Указом Президента Российской Федерации

от 4

марта 2026 г. № 136).
2.

Указ Президента РФ от 07.05.2024 № 309 «О национальных целях
раз-вития

Российской

Федерации

на

период

до

2030

года

и

на

перспективу до 2036 года».
3.

Федеральный государственный образовательный стандарт начального об-щего
образования (Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286, с
изменениями).

4.

Федеральный

государственный

образовательный

стандарт

основного

общего

образования (Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287, с
изме-нениями).
3

5.

Федеральный

государственный

образовательный

стандарт

среднего

образования (Приказ Минобрнауки России от 17.05.2012

общего

№ 413, с

изменени-ями).
6.

Федеральная

образовательная

программа

начального

общего

(Приказ Минпросвещения России от 18.05.2023 № 372).
7.

образования

Федеральная образовательная программа основного общего образования (Приказ
Минпросвещения России от 18.05.2023 № 370).

8.

Федеральная образовательная программа среднего общего образования (Приказ
Минпросвещения России от 18.05.2023 № 371).

9.

Примерная рабочая программа воспитания для общеобразовательных органи-заций
(одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему
образованию, протокол от 23.06.2022 № 3/22).

4

10. Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 5 июля 2022 г.
№ ТВ-1290/03 «О направлении методических рекомендаций».
11. Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 17 июня 2022 г.
№ 03–871 «Об организации занятий „Разговоры о важном“».
12. Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 15.08.2022
№ 03–1190 «О направлении методических рекомендаций по проведению цикла
внеурочных занятий „Разговоры о важном“».
13. Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 18.02.2025
№ 06–221 «О направлении информации».
14. Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 17 июня 2022 г.
№ АБ-1611/06 «О направлении стандарта церемониала».
15. Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 15 апре-ля
2022 г. № СК-295/06 «Об использовании государственных символов
Российской Федерации» (методические рекомендации «Об использовании го-

сударственных символов Российской Федерации при обучении и воспитании
детей и молодежи в образовательных организациях, а также в организациях
отдыха детей и их оздоровления»).
Актуальность курса
Цикл занятий «Разговоры о важном» является курсом внеурочной деятельности в
рамках федеральных государственных образовательных стандартов и интегрирует знания
по истории, обществознанию, литературе, географии и другим предметам.
Основой
ственных

курса

является

ориентиров

на

воспитание

основе

гражданственности,

традиционных

российских

патриотизма,

нрав-

духовно-нравственных

ценностей и достижение других целевых ориентиров воспитания, что соответствует
стратегическим целям развития системы образования Российской Федерации.
Создание программы курса «Разговоры о важном» для обучающихся 1–11 классов

продиктовано

важностью

просветительской

и

воспитательной

деятельности,

предполагающей формирование у обучающихся цельного представления о своей Родине
и людях, которые внесли значительный вклад в её развитие, а также о личной
ответственности каждого гражданина Российской Федерации за благополучие страны и её
граждан.
Цель и задачи курса
Основной целью курса «Разговоры о важном» является формирование ценност-ного
5

мировоззрения

обучающихся,

основанного

на

приоритете

духовно-нравственных

ценностей, исторической памяти и преемственности поколений, активной гражданской
позиции и готовности к созидательному труду на благо Родины.
Задачами курса внеурочной деятельности «Разговоры о важном» являются:

• формирование у обучающихся российской гражданской идентичности, патриотизма, уважения к Отечеству, к прошлому и настоящему многонационального
народа России;

• воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной, готовности к
защите интересов Отечества и созидательному труду на благо общества и
государства;

• развитие ценностного отношения к достижениям российской науки и культуры,
воспитание гордости за вклад соотечественников в мировое развитие;

• формирование осознанного отношения к семье, уважения к родителям, стар-

6

шему поколению, семейным ценностям;

• развитие

нравственных

качеств

личности,

способности

к

осознанному

нравственному выбору, милосердию, справедливости, взаимопомощи и уважительному отношению к другим людям;

• формирование у обучающихся мотивации к познанию и саморазвитию, понимания роли образования в жизни человека и общества;

• воспитание уважения к созидательному труду, формирование представлений о
труде как основе развития личности, общества и государства, готовности к
добросовестной трудовой деятельности и ответственности за ее результаты;

• воспитание экологической культуры, бережного отношения к природе и окружающему миру; осознание личной ответственности за сохранение природы для
будущих поколений;

• развитие способности к самоопределению и самореализации, уважения к
человеку труда, понимания социальной значимости различных профессий и
готовности к осознанному профессиональному выбору;

• формирование у обучающихся культуры диалога, умения слушать и слышать
собеседника, аргументированно выражать свою позицию, уважать мнение других
людей.
Курс внеурочной деятельности «Разговоры о важном» носит интегративный и
метапредметный

характер.

Он

создает

возможность

для

применения

обучающимися

теоретических знаний в процессе обсуждения актуальных социально значимых про-блем,
их включения в диалог о ценностях и смыслах, воспитания культуры личности во всех
ее проявлениях (гражданской, нравственной, эстетической, экологической), развития
самостоятельности, инициативности и социальной ответственности.
Ключевым

принципом

ценностно-смыслового

реализации

курса

содержания неразрывно

является
связано

с

диалогичность:
организацией

освоение
открытого,

уважительного диалога педагога и обучающихся, направленного на совместный поиск
ответов на важные вопросы истории и современности.
Место курса в образовательном процессе
Общее количество часов, рекомендованное на реализацию курса «Разговоры

о

важном», составляет не менее 34/35 учебных часов: 1 академический час в неделю
для каждого класса (группы) в течение всего учебного года.
Освоение программы

курса может быть организовано образовательной орга7

низацией во внеурочное время с обучающимися 1–2, 3–4, 5–7, 8–9 и 10–11
классов, в течение одного учебного года.
Внеурочное занятие курса «Разговоры о важном» проходит каждый понедель-ник.

Оно начинается в общем актовом зале с поднятия Государственного флага Российской
Федерации, слушания (исполнения) Государственного гимна Российской Федерации.
Затем обучающиеся расходятся по классам для проведения темати-ческой части занятия.
Основными

материалами

для

проведения

занятия

являются

сценарий

занятия

и

методические рекомендации к нему, видеоролик-анонс занятия, видеоролик-интервью с
федеральным спикером и дополнительные видеоматериалы, раскрывающие тему занятия, а
также дополнительные материалы в виде интерактив-ных и практических заданий,
рабочих листов (при их наличии).
Занятие состоит из трёх этапов: мотивационно-целевой этап, основной этап и
заключительный этап. На каждом из этапов педагог мотивирует обучающихся

к

совместному обсуждению темы занятия, задавая вопросы и проводя практические и
интерактивные задания.

8

Цель мотивационной части — знакомство обучающихся с темой занятия, постановка основного вопроса, ответ на который станет итогом проведённого занятия. Эта
часть, как правило, начинается с просмотра короткого видеоматериала, оценка и анализ
которого является введением в дальнейшую содержательную часть занятия.
Основная часть строится как сочетание разнообразной деятельности обучаю-щихся:
интеллектуальной (работа с представленной информацией), коммуникативной (беседы,
обсуждение

видеороликов),

(выполнение

практической

разнообразных

заданий:

интерактивные, практические задания, работа с рабочими листами, запол-нение чеклистов, работа с презентацией), игровой (дидактическая и ролевая игра), творческой
(обсуждение различных кейсов, моделирование ситуаций, отражающих поставленную на
занятии проблему, художественное творчество).
В заключительной части подводятся итоги занятия и формулируются вопросы для
рефлексии. Также в заключительной части для педагогов представляется возможным
мотивировать обучающихся к самостоятельной деятельности, связанной с темой занятия,
а также к самоанализу: предложить материал для домашнего ознакомления, раздать
рабочие листы, чек-листы и другие материалы, специально подготовленные к занятию.
Занятия курса «Разговоры о важном» для обучающихся 1–4 классов и обучающихся 5 классов посвящены изучению тем, связанных с различными сферами жизни
человека, а также с культурой и национальным достоянием России. Все темы призваны
сформировать

понимание

духовно-нравственных

ценностей

российского

народа и

представлены в тематическом планировании данной учебной программы внеурочной
деятельности.
Обучающиеся

6–9

классов,

а

также

10–11

классов

на

занятиях

курса

«Разговоры о важном» формируют представление о духовно-нравственных ценностях
российского народа, знакомясь с биографиями известных деятелей России, внесших
неоценимый вклад в развитие родной страны.
В центре занятий для 6–9 классов и 10–11 классов представлен видеоматериал
с историей жизненного пути конкретного исторического деятеля России, который
сопровождается обсуждением основных смыслов занятия и рефлексией через поставленные вопросы, а также выполнение практического или интерактивного задания. Само
занятие

сохраняет

структуру,

состоящую

из

трёх

этапов:

мотивационно-целевого,

основного и заключительного.
Программа курса «Разговоры о важном» является содержательным и методиче-ским
ориентиром для педагогов.
9

При реализации содержания занятия, которое предлагается в сценарии, педагог
учитывает региональные, национальные, этнокультурные особенности территории, где
данная организация ведёт свою образовательную деятельность. Также учитывается и
уровень развития обучающихся, их интересы, потребности, включенность в тему занятия.
При необходимости, исходя из статуса семей обучающихся, целесообразно уточнить
(изменить, скорректировать) и творческие задания, выполнять которые предлагается
вместе с родителями, другими членами семьи.
Расширение содержания занятия и видов деятельности связано с возможностью
выбора педагогом различных вариантов учебно-методического обеспечения курса, а
также с существующими условиями школьной информационно-образовательной среды.
Темы занятий также могут раскрываться во внеурочное время в формате дополнительно организованных мероприятий в течение учебной недели или месяца, в
зависимости

от

инициативы

педагога

или

организации.

10

администрации

общеобразовательной

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «РАЗГОВОРЫ О ВАЖНОМ»
НАЧАЛЬНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Занятия в рамках программы направлены на обеспечение достижения обучающимися личностных, метапредметных и предметных образовательных результатов.
Личностные результаты
В

сфере

гражданско-патриотического

воспитания:

становление

ценностного

отношения к своей Родине – России; осознание своей этнокультурной и российской
гражданской идентичности; сопричастность к прошлому, настоящему и будущему своей
страны и родного края; уважение к своему и другим народам; первоначальные
представления о человеке как члене общества, о правах и ответственности, уважении и
достоинстве

человека,

о

нравственно-этических

нормах

поведения

и

правилах

индивидуальности

каждо-го

межличностных отношений.
В

сфере

духовно-нравственного

воспитания:

признание

человека; проявление сопереживания, уважения и доброжелательности; неприятие любых
форм поведения, направленных на причинение физического и морального вреда другим
людям.
В сфере эстетического воспитания: уважительное отношение и интерес к художественной культуре, восприимчивость к разным видам искусства, традициям и
творчеству своего и других народов; стремление к самовыражению в разных видах
художественной деятельности.
В сфере физического воспитания, формирования культуры здоровья и эмоци-

онального благополучия: соблюдение правил здорового и безопасного (для себя и
других людей) образа жизни в окружающей среде (в том числе информационной);
бережное отношение к физическому и психическому здоровью.
В сфере трудового воспитания: осознание ценности труда в жизни человека

и

общества, ответственное потребление и бережное отношение к результатам труда,
интерес к различным профессиям.
В сфере экологического воспитания: бережное отношение к природе; неприятие
действий, приносящих ей вред.
В

сфере

понимания

ценности

научного
11

познания:

первоначальные

представления о

научной

картине

мира;

познавательные

интересы,

активность,

инициативность,

любознательность и самостоятельность в познании.
Метапредметные результаты
В

сфере

овладения

познавательными

универсальными

учебными

действиями:

сравнивать объекты, устанавливать основания для сравнения, устанавливать ана-логии;
определять существенный признак для классификации, классифицировать предложенные
объекты; находить закономерности и противоречия в рассматриваемых фактах, данных и
наблюдениях на основе предложенного педагогическим работником алгоритма; выявлять
недостаток

информации

для

решения

учебной

(практической)

задачи

на

основе

предложенного алгоритма; устанавливать причинно-следственные связи в ситуациях,
поддающихся непосредственному наблюдению или знакомых по опыту, делать выводы;
определять разрыв между реальным и желательным со-стоянием объекта (ситуации) на
основе предложенных педагогическим работником вопросов; формулировать выводы и
подкреплять их доказательствами на основе результатов проведённого наблюдения
(опыта, измерения, классификации, сравне-

12

ния, исследования); прогнозировать возможное развитие процессов, событий и их
последствия в аналогичных или сходных ситуациях; выбирать источник получения
информации,

согласно заданному

алгоритму

находить

в

предложенном

источнике

информацию, представленную в явном виде, распознавать достоверную и недостовер-ную
информацию

самостоятельно

или

на

основании

предложенного

педагогическим

работником способа её проверки; соблюдать с помощью взрослых (педагогических
работников, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающих-ся)
правила информационной безопасности при поиске информации в сети Интернет;
анализировать и создавать текстовую, видео-, графическую, звуковую информацию в
соответствии с учебной задачей.
В

сфере

овладения

коммуникативными

универсальными

учебными

действиями:

воспринимать и формулировать суждения, выражать эмоции в соответствии с целями и
условиями общения в знакомой среде; проявлять уважительное отношение к собеседнику, соблюдать правила ведения диалога и дискуссии, признавать возможность
существования разных точек зрения, корректно и аргументированно высказывать своё
мнение; строить речевое высказывание в соответствии с поставленной задачей; создавать
устные

и

письменные

тексты

(описание,

рассуждение,

повествование);

готовить

небольшие публичные выступления, подбирать иллюстративный материал к тексту
выступления; принимать цель совместной деятельности, коллективно строить действия по
её достижению: распределять роли, договариваться, обсуждать процесс и результат
совместной

работы,

проявлять

готовность

руководить,

выполнять

поруче-ния,

подчиняться, ответственно выполнять свою часть работы; оценивать свой вклад в общий
результат.
В сфере овладения регулятивными универсальными учебными действиями: плани-ровать
действия

по

решению

учебной

задачи

для

получения

результата;

выстраивать

последовательность выбранных действий; устанавливать причины успеха/неудач учебной
деятельности; корректировать свои учебные действия для преодоления ошибок.
Предметные результаты
Предметные результаты представлены с учётом специфики содержания предметных

областей,

к

которым

имеет

отношение

содержание

курса

внеурочной

деятельности «Разговоры о важном».
Русский язык: формирование первоначального представления о многообразии языков
и культур на территории Российской Федерации, о языке как одной из глав-ных
13

духовно-нравственных ценностей народа; понимание роли языка как основного средства
общения; осознание значения русского языка как государственного языка Российской
Федерации; понимание роли русского языка как языка межнационального общения;
осознание правильной устной и письменной речи как показателя общей культуры
человека; овладение основными видами речевой деятельности на основе первоначальных
представлений о нормах современного русского литературного языка; использование в
речевой деятельности норм современного русского литера-турного языка и речевого
этикета.
Литературное чтение: осознание значимости художественной литературы и про-изведений
устного

народного

творчества

для

всестороннего

развития

личности

человека;

формирование первоначального представления о многообразии жанров художественных
произведений и произведений устного народного творчества; овла-дение элементарными
умениями анализа и интерпретации текста.
Иностранный язык: знакомство представителей других стран с культурой России.

14

Математика и информатика: развитие логического мышления; приобретение опыта работы
с информацией, представленной в графической и текстовой форме, развитие умений
извлекать, анализировать, использовать информацию и делать выводы.
Окружающий мир: формирование уважительного отношения к своей семье и
семейным

традициям,

формирование

родному

чувства

гордости

краю,
за

России,

её

истории

национальные

и

свершения,

культуре,

природе;

открытия,

победы;

формирование первоначальных представлений о природных и социальных объектах как
компонентах единого мира, о многообразии объектов и явлений природы, о связи мира
живой

и

неживой

природы;

формирование

основ

рационального

поведения

и

обоснованного принятия решений; формирование первоначальных представлений

о

традициях и обычаях, хозяйственных занятиях населения и массовых профессиях
родного края, достопримечательностях столицы России и родного края, наиболее значимых объектах всемирного культурного и природного наследия в России, важнейших для
страны и личности событиях и фактах прошлого и настоящего России, основных правах
и обязанностях гражданина Российской Федерации; развитие умений описы-вать,
сравнивать и группировать изученные природные объекты и явления, выделяя их
существенные признаки и

отношения между объектами

и явлениями;

понимание

простейших причинно-следственных связей в окружающем мире (в том числе на материале о природе и культуре родного края); приобретение базовых умений работы с
доступной

информацией

обществе,

безопасного

(текстовой,

графической,

использования

аудиовизуальной)

электронных

ресурсов

о

природе и

образовательной

организации и сети Интернет, получения информации из источников в современной
информационной среде; формирование навыков здорового и безопасного образа жизни
на основе выполнения правил безопасного поведения в окружающей среде, в том числе
знаний о небезопасности разглашения личной и финансовой информа-ции при общении
с людьми вне семьи, в сети Интернет, и опыта соблюдения правил безопасного
поведения при использовании личных финансов; приобретение опыта положительного
эмоционально-ценностного

отношения

к

природе,

стремления

дей-ствовать

в

окружающей среде в соответствии с экологическими нормами поведения.
Основы религиозных культур и светской этики: понимание необходимости нрав-ственного
совершенствования, духовного развития, роли в этом личных усилий человека; развитие
умений анализировать и давать нравственную оценку поступкам, отвечать за них,
проявлять готовность к сознательному самоограничению в по-ведении; построение
суждений оценочного характера, раскрывающих значение нравственности, веры как
15

регуляторов поведения человека в обществе и условий духовно-нравственного развития
личности; понимание ценности семьи; овладение навыками общения с людьми разного
вероисповедания,
нарушение

осознание,

нравственных

что

норм

оскорбление
поведения

представителей

другой

обще-стве;

понимание

в

веры

есть

ценности

человеческой жизни, человеческого достоинства, честного труда людей на благо человека,
общества; формирование умений объяснять значение слов «милосердие», «сострадание»,
«прощение», «дружелюбие», находить образы, приводить примеры проявления любви к
ближнему, милосердия и сострадания в рели-гиозной культуре,
современной жизни, открытость к сотрудничеству,

готовность

истории России,

оказывать

помощь;

осуждение любых случаев унижения человеческого достоинства, знание общепринятых в
российском обществе норм морали, отношений и поведения людей, основанных на
российских традиционных духовных ценностях, конституционных правах, свободах и
обязанностях гражданина.
Изобразительное
различных

материалов

искусство:
и

средств

выполнение

творческих

художественной

работ

с

выразительности

использованием
изобразительного

искусства; умение характеризовать виды и жанры изобразительного искусства; умение
характеризовать отличительные особенности художественных промыслов России.

16

Музыка: знание основных жанров народной и профессиональной музыки.
Труд

(технология):

формирование

общих

представлений

о

мире

профессий,

значении труда в жизни человека и общества, многообразии предметов материальной
культуры.
Физическая культура: формирование общих представлений о физической куль-туре
и спорте, физической активности человека, физических качествах, жизненно важных
прикладных умениях и навыках, основных физических упражнениях; развитие умения
взаимодействовать со сверстниками в игровых заданиях и игровой деятель-ности,
соблюдая правила честной игры.
ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Занятия в рамках программы направлены на обеспечение достижения обучающимися следующих личностных, метапредметных и предметных образовательных
результатов.
Личностные результаты
В сфере гражданского воспитания: уважение прав, свобод и законных интересов
других людей; активное участие в жизни семьи, родного края, страны; неприятие
любых форм экстремизма, дискриминации; понимание роли различных социальных
институтов

в

жизни

человека;

осмысление

исторических

примеров

гражданского

служения Отечеству; представление об основных правах, свободах и обязанностях
гражданина, социальных нормах и правилах межличностных отношений в поликультурном и многоконфессиональном обществе; готовность к разнообразной совместной
деятельности, стремление к взаимопониманию и взаимопомощи; готовность к участию в
гуманитарной деятельности (волонтёрство, помощь людям, нуждающимся в ней).
В

сфере

идентичности

патриотического
в

поликультурном

воспитания:
и

осознание

российской

многоконфессиональном

обществе,

гражданской
проявление

интереса к познанию родного языка, истории, культуры Российской Федерации, своего
края, народов России; формирование ценностного отношения к достижениям своей
Родины – России, к науке, искусству, спорту, технологиям, боевым подвигам и
трудовым

достижениям

народа;

уважение

к

государственным

символам

России,

государственным праздникам, историческому и природному наследию, памятникам,
традициям разных народов, проживающих в родной стране; понимание ценностей
17

патриотизма через жизненный путь исторических личностей, осознание их вклада в
развитие России, уважение к защитникам Отечества.
В сфере духовно-нравственного воспитания: ориентация на моральные ценности и
нормы в ситуациях нравственного выбора; готовность оценивать своё поведение

и

поступки, поведение и поступки других людей и исторических личностей с позиции
нравственных и правовых норм с учётом осознания последствий поступков; свобода и
ответственность личности в условиях индивидуального и общественного простран-ства.
В

сфере

эстетического

воспитания:

восприимчивость

к

разным

видам

искусства,

традициям и творчеству своего и других народов, понимание эмоционального воздействия

искусства;

осознание

важности

художественной

культуры

как

средства

коммуникации и самовыражения; понимание ценности отечественного и мирового
искусства, роли этнических культурных традиций и народного творчества; понимание
ценности отечественной культуры и искусства.
В сфере физического воспитания: осознание ценности жизни; соблюдение пра-вил
безопасности, в том числе навыков безопасного поведения в интернет-среде;

18

способность адаптироваться к стрессовым ситуациям и меняющимся социальным,
информационным и природным условиям, в том числе осмысливая собственный опыт и
выстраивая дальнейшие цели; умение принимать себя и других, не осуждая; умение
осознавать своё эмоциональное состояние и эмоциональное состояние других, умение
управлять собственным эмоциональным состоянием; формирование навыка рефлексии,
признание своего права на ошибку и такого же права другого человека.
В сфере трудового воспитания: установка на активное участие в решении практических задач; осознание важности обучения на протяжении всей жизни; уважение к
труду и результатам трудовой деятельности.
В сфере

экологического

воспитания:

ориентация на

применение

знаний со-

циальных и естественных наук для решения задач в области окружающей среды,
планирования поступков и оценки их возможных последствий для окружающей среды;
повышение

уровня

экологической

культуры,

осознание

глобального

характера

экологических проблем и путей их решения; активное неприятие действий, приносящих вред окружающей среде; осознание своей роли как гражданина и потребителя в
условиях взаимосвязи природной, технологической и социальной сред; готовность к
участию в практической деятельности экологической направленности.
В сфере ценности научного познания: ориентация в деятельности на современную систему
научных представлений об основных закономерностях развития человека, природы и
общества,

взаимосвязях

человека

с природной

и

социальной

средой;

ов-ладение

языковой и читательской культурой как средством познания мира; овладение основными
навыками исследовательской деятельности, установка на осмысление опыта, наблюдений,
поступков

и

стремление

совершенствовать

пути

достижения

индивидуального

и

коллективного благополучия; осмысление значения истории как знания о социальном,
культурном и нравственном опыте предшествующих поколений; овладение навыками
познания и оценки поступков исторических деятелей прошлого и настоящего с позиций
историзма и традиционных российских духовно-нравственных ценностей.
В сфере адаптации обучающегося к изменяющимся условиям социальной и природной среды: освоение обучающимися социального опыта, основных социальных ролей,
соответствующих ведущей деятельности возраста, норм и правил обществен-ного
поведения, форм социальной жизни в группах и сообществах, включая семью, группы,
сформированные по профессиональной деятельности, а также в рамках социального
взаимодействия с людьми из другой культурной среды, открытость опыту и знаниям
других; повышение уровня своей компетентности через практиче-скую деятельность, в
19

том

числе

развитие

умения

учиться

у других

людей,

осознавать

в

совместной

деятельности новые знания, навыки и компетенции из опыта других; осознавать
дефициты собственных знаний и компетентностей, планировать своё развитие; развитие
умений анализировать и выявлять взаимосвязи природы, общества и экономики; развитие
умения оценивать свои действия с учётом влияния на окру-жающую среду, достижения
целей и преодоления вызовов, возможных глобальных последствий.
Метапредметные результаты
В

сфере

овладения

познавательными

универсальными

учебными

действиями:

использовать вопросы как исследовательский инструмент познания; применять различные методы, инструменты и запросы при поиске и отборе информации или данных из
источников с учётом предложенной учебной задачи и заданных критериев; выби-рать,
анализировать, систематизировать и интерпретировать информацию различных видов и
форм представления; находить сходные аргументы (подтверждающие или опровергающие
одну и ту же идею, версию) в различных информационных источниках;

20

самостоятельно

выбирать

оптимальную

форму

представления

информации,

оценивать

надёжность информации по критериям, предложенным педагогическим работником или
сформулированным самостоятельно, систематизировать информацию.
В

сфере

овладения

коммуникативными

универсальными

учебными

действиями:

воспринимать и формулировать суждения, выражать эмоции в соответствии с целями и
условиями общения; выражать свою точку зрения в устных и письменных текстах;
понимать намерения других, проявлять уважительное отношение к собеседнику и в
корректной форме формулировать свои возражения; в ходе диалога и (или) дискуссии
задавать вопросы по существу обсуждаемой темы и высказывать идеи, нацеленные на
решение задачи и поддержание благожелательности общения; со-поставлять свои
суждения с суждениями других участников диалога, обнаруживать различие и сходство
позиций; понимать и использовать преимущества командной и индивидуальной работы
при

решении

конкретной

проблемы,

обосновывать

необ-ходимость

применения

групповых форм взаимодействия при решении поставленной задачи; принимать цель
совместной деятельности, коллективно строить действия по её достижению: распределять роли,
договариваться, обсуждать процесс и результат совместной работы; уметь обобщать
мнения нескольких людей, проявлять готовность руководить, выполнять поручения,
подчиняться, планировать организацию совместной работы, определять свою роль (с
учётом предпочтений и возможностей всех участ-ников взаимодействия), распределять
задачи между членами команды, участвовать в групповых формах работы (обсуждения,
обмен

мнениями,

«мозговые

штурмы» и иные); выполнять свою часть работы,

достигать качественного результата по своему направлению и координировать свои
действия с действиями других членов команды; оценивать качество своего вклада в
общий

продукт

по

критериям,

самостоятельно

сформулированным

участниками

взаимодействия; сравнивать результаты с исходной задачей и вклад каждого члена
команды в достижение результатов, разделять сферу ответственности.
В

сфере

овладения

регулятивными

универсальными

учебными

действиями:

ори-

ентироваться в различных подходах принятия решений (индивидуальное, принятие
решений в группе, принятие решений группой); делать выбор и брать ответственность за
решение; владеть способами самоконтроля, самомотивации и рефлексии; объяснять причины
достижения (недостижения) результатов деятельности, давать оценку при-обретённому
опыту, уметь находить позитивное в произошедшей ситуации; оценивать соответствие
результата цели и условиям; выявлять и анализировать причины эмоций, ставить себя на
место другого человека, понимать мотивы и намерения другого, регулировать способ
21

выражения эмоций; осознанно относиться к другому человеку, его мнению; признавать
своё право на ошибку и такое же право другого; принимать себя и других, не осуждая;
осознавать невозможность контролировать всё вокруг.
Предметные результаты
Предметные результаты представлены с учётом специфики содержания предметных

областей,

к

которым

имеет

отношение

содержание

курса

внеурочной

деятельности «Разговоры о важном».
Русский язык: совершенствование различных видов устной и письменной речевой
деятельности;

формирование

умений

речевого

взаимодействия:

создание

устных

монологических высказываний на основе жизненных наблюдений, личных впечат-лений,
чтения учебно-научной, художественной и научно-популярной литературы; участие в
диалоге разных видов: побуждение к действию, обмен мнениями, запрос информации,
сообщение

информации;

овладение

различными

видами

чтения

(про-смотровым,

ознакомительным, изучающим, поисковым); формулирование вопросов по содержанию
текста и ответов на них; подробная, сжатая и выборочная передача

22

в устной и письменной форме содержания текста; выделение главной и второстепен-ной
информации, явной и скрытой информации в тексте, извлечение информации из
различных источников, её осмысление и оперирование ею.
Литература: понимание духовно-нравственной и культурной ценности литературы и её роли в формировании гражданственности и патриотизма, укреплении
единства многонационального народа Российской Федерации; понимание специфики
литературы как вида искусства, принципиальных отличий художественного текста от
текста

научного,

делового,

публицистического;

овладение

умениями

воспринимать,

анализировать, интерпретировать и оценивать прочитанное, понимать художественную
картину мира, отражённую в литературных произведениях, с учётом неоднозначности
заложенных

в

них

художественных

смыслов;

овладение

умением

пересказывать

прочитанное произведение, используя подробный, сжатый, выборочный, творческий
пересказ, отвечать на вопросы по прочитанному произведению и формулировать вопросы к тексту; развитие умений участвовать в диалоге о прочитанном произведении, в
дискуссии на литературные темы, соотносить собственную позицию с позицией автора и
мнениями участников дискуссии, давать аргументированную оценку прочи-танному.
Иностранный язык: развитие умений сравнивать, находить сходства и отличия в
культуре и традициях народов России и других стран.
Информатика:

освоение

и

соблюдение

требований

безопасной

эксплуатации

технических средств информационно-коммуникационных технологий; развитие умения
соблюдать сетевой этикет, базовые нормы информационной этики и права при работе с
приложениями на любых устройствах и в сети Интернет, выбирать безопасные стратегии
поведения в сети.
История: формирование умений соотносить события истории разных стран и народов с историческими периодами, событиями региональной и мировой истории,
события истории родного края и истории России, определять современников исторических событий, явлений, процессов; развитие умений выявлять особенности развития
культуры, быта и нравов народов в различные исторические эпохи; формирование
умения рассказывать об исторических событиях, явлениях, процессах истории родного края,
истории

России

и

мировой

истории

и

их

участниках,

демонстрируя

понимание

исторических явлений, процессов и знание необходимых фактов, дат, исторических
понятий; развитие умений выявлять существенные черты и характерные признаки
исторических событий, явлений, процессов, устанавливать причинно-следственные,
пространственные,

временные

связи

исторических
23

событий,

явлений,

процессов

изучаемого периода, их взаимосвязь (при наличии) с важнейшими событиями XX –
начала XXI вв.; формирование умения определять и аргументировать собственную или
предложенную точку зрения с опорой на фактический материал, в том числе исполь-зуя
источники

разных

типов;

культуры,

национальной

приобретение
и

религиозной

опыта

взаимодействия

принадлежности

на

с

людьми

основе

другой

национальных

ценностей современного российского общества: гуманистических и демократических
ценностей, идей мира и взаимопонимания между народами, людьми разных культур,
уважения к историческому наследию народов России.
Обществознание: освоение и применение системы знаний: о социальных свой-ствах
человека, особенностях его взаимодействия с другими людьми, важности семьи как
базового социального института, о характерных чертах общества, о содержании и
значении социальных норм, регулирующих общественные отношения, о процессах и
явлениях

в экономической, социальной, духовной и политической сферах жизни

общества, об основах конституционного строя и организации государственной вла-сти в
Российской Федерации, правовом статусе гражданина Российской Федерации (в том
числе несовершеннолетнего), о системе образования в Российской Федерации,

24

об основах государственной бюджетной и денежно-кредитной, социальной политики,
политики в сфере культуры и образования, противодействии коррупции в Российской
Федерации, обеспечении безопасности личности, общества и государства, в том числе от
терроризма и экстремизма; развитие умения характеризовать традиционные российские
духовно-нравственные ценности (в том числе защита человеческой жизни, прав и свобод
человека,

семья,

созидательный

труд,

служение

Отечеству,

нормы

морали

и

нравственности, гуманизм, милосердие, справедливость, взаимопомощь, коллективизм,
историческое единство народов России, преемственность истории нашей Родины);
формирование умения сравнивать (в том числе устанавливать осно-вания для сравнения)
деятельность людей, социальные объекты, явления, процессы в различных сферах
общественной

жизни,

их

элементы

и

основные

функции;

разви-тие

умений

устанавливать и объяснять взаимосвязи социальных объектов, явлений, процессов в
различных сферах общественной жизни, их элементов и основных функций, включая
взаимодействие общества и природы, человека и общества, сфер общественной жизни,
гражданина и государства, связи политических потрясений и социально-экономических
кризисов

в

государстве;

объяснения (устного и

развитие

умения

использовать

полученные

письменного) сущности, взаимосвязей

явлений,

знания

для

процессов

социальной действительности; развитие умений с опорой на об-ществоведческие знания,
факты общественной жизни и личный социальный опыт определять и аргументировать с
точки зрения социальных ценностей и норм своё отношение к явлениям, процессам
социальной

действительности;

развивать

умения

анализировать,

обобщать,

систематизировать, конкретизировать и критически оцени-вать социальную информацию,
соотносить её с собственными знаниями о моральном и правовом регулировании поведения
человека, личным социальным опытом; развитие умений оценивать собственные поступки и
поведение других людей с точки зрения их соответствия моральным, правовым и иным
видам социальных норм, экономической рациональности; осознание неприемлемости всех
форм антиобщественного поведе-ния; осознание ценности культуры и традиций народов
России.
География: освоение и применение системы знаний о размещении и основных
свойствах

географических

объектов,

понимание

роли

географии

в

формировании

качества жизни человека и окружающей его среды на планете Земля, в решении
современных практических задач своего населённого пункта, Российской Федерации,
мирового сообщества, в том числе задачи устойчивого развития; формирование умения
устанавливать

взаимосвязи

между

изученными

природными,

социальными

и

экономическими явлениями и процессами, реально наблюдаемыми географически-ми
25

явлениями

и

процессами;

развитие

умения

оценивать

характер

взаимодействия

деятельности человека и компонентов природы в разных географических условиях с
точки зрения концепции устойчивого развития.
СРЕДНЕЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Занятия в рамках программы направлены на обеспечение достижения обучающимися следующих личностных, метапредметных и предметных образовательных
результатов.
Личностные результаты
Осознание
саморазвитию,

российской

гражданской

самостоятельности

и

идентичности;
личностному

готовность

обучающихся к

самоопределению;

ценность

самостоятельности и инициативы; наличие мотивации к обучению и личностному
развитию; целенаправленное развитие внутренней позиции личности на основе духовнонравственных

ценностей

народов

Российской

Федерации,

исторических

национально-культурных традиций, формирование системы значимых ценностно-

26

и

смысловых

установок,

антикоррупционного

мировоззрения,

правосознания,

экологической культуры, способности ставить цели и строить жизненные планы;
готовность обучающихся руководствоваться системой позитивных ценностных ориентаций и расширение опыта деятельности на её основе и в процессе реализации
основных направлений воспитательной деятельности, в том числе в части: гражданского воспитания, патриотического воспитания, духовно-нравственного воспитания,
эстетического воспитания, физического воспитания, формирования культуры здоровья и
эмоционального

благополучия,

трудового

воспитания,

экологического

воспитания,

осознания ценности научного познания, а также результаты, обеспечивающие адаптацию обучающегося к изменяющимся условиям социальной и природной среды.
Метапредметные результаты
В сфере овладения познавательными универсальными учебными действиями: владеть
навыками

познавательной,

навыками

разрешения

учебно-исследовательской
проблем;

проявлять

и

проектной

способность

и

дея-тельности,
готовность

к

самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению раз-личных
методов

познания;

проявлять

готовность

и

способность

к

самостоятельной

информационно-познавательной деятельности, владеть навыками получения необхо-димой
информации из словарей разных типов, уметь ориентироваться в различных источниках
информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из
различных источников; использовать средства информационных и коммуникационных
технологий в решении когнитивных, коммуникативных и орга-низационных задач с
соблюдением

требований

эргономики,

техники

безопасности,

гигиены,

ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;
определять назначение и функции различных социальных институтов.
В сфере овладения коммуникативными универсальными учебными действиями: продуктивно
общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции
других участников деятельности, эффективно разрешать кон-фликты; владеть языковыми
средствами – уметь ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать
адекватные языковые средства.
В сфере овладения регулятивными универсальными учебными действиями: самостоятельно
осуществлять,

определять

цели

контролировать

и

составлять

планы

и

корректировать

деятельности;

деятельность;

самостоятельно

использовать

все

возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях; самостоятельно
27

оценивать

и

принимать

решения,

определяющие

стратегию

поведения,

с

учётом

гражданских и нравственных ценностей; владеть навыками познавательной рефлексии как
осознания

совершаемых

действий

и

мыслительных

процессов,

их

результатов и

оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их
достижения.
Предметные результаты
Предметные результаты представлены с учётом специфики содержания предметных

областей,

к

которым

имеет

отношение

содержание

курса

внеурочной

деятельности «Разговоры о важном».
Русский язык и литература: формирование понятий о нормах русского литератур-ного
языка и развитие умения применять знания о них в речевой практике; владение
навыками самоанализа и самооценки на основе наблюдений за собственной речью;
владение умением анализировать текст с точки зрения наличия в нём явной и скрытой,
основной и второстепенной информации; владение умением представлять тексты в
виде тезисов, конспектов, аннотаций, рефератов, сочинений различных жанров;

28

знание содержания произведений русской и мировой классической литературы, их
историко-культурного

и

нравственно-ценностного

влияния

на

формирование

национальной и мировой культуры; формирование представлений об изобразительновыразительных
исторический,
процессе

возможностях

русского

историко-культурный

анализа

художественного

языка;

формирование

контекст

и

контекст

произведения;

умений

учитывать

творчества

писателя в

способность

выявлять

в

худо-

жественных текстах образы, темы и проблемы и выражать своё отношение к ним в
развёрнутых аргументированных устных и письменных высказываниях.
Иностранный

язык:

владение

знаниями

о

социокультурной

специфике

стра-

ны/стран изучаемого языка; развитие умения использовать иностранный язык как
средство для получения информации из иноязычных источников в образовательных и
самообразовательных целях.
Информатика: формирование представлений о роли информации и связанных с ней
процессов

в

окружающем

мире;

формирование

базовых

навыков

и

умений по

соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе
со средствами информатизации; понимание основ правовых аспектов использования
компьютерных программ и работы в Интернете.
История: формирование представлений о современной исторической науке, её
специфике, методах исторического познания и роли в решении задач прогрессив-ного
развития России в глобальном мире; владение комплексом знаний об истории России и
человечества в целом, представлениями об общем и особенном в мировом историческом
процессе; формирование умений применять исторические знания в про-фессиональной и
общественной деятельности, поликультурном общении; развитие умений вести диалог,
обосновывать свою точку зрения в дискуссии по исторической тематике.
Обществознание: овладение знаниями об обществе как целостной развивающейся системе в
единстве и взаимодействии его основных сфер и институтов; владение умениями выявлять
причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов
и процессов; формирование представлений об основных тенденциях и возможных
перспективах
представлений
умениями

развития
о

методах

применять

последствия
информации,

мирового

умений

познания

полученные

принимаемых

сообщества

поиска

социальных

знания

решений;

в

в

явлений

и

повседневной

развитие

информации

глобальном

в

навыков
источниках

мире;

формирование

про-цессов;
жизни,

владение

прогнозировать

оценивания
различного

социальной
типа

для

реконструкции недостающих звеньев с целью объяснения и оценки разнообразных явлений
29

и процессов общественного развития.
География: формирование представлений о современной географической науке, её
участии

в

мышлением

решении
для

экономических

и

важнейших

определения
экологических

проблем

человечества;

географических
процессов

и

аспектов
проблем;

владение

географическим

природных,

социально-

формирование

системы

комплексных социально ориентированных географических знаний о закономерностях
развития природы, размещения населения

и хозяйства, о динамике и территориальных

особенностях

в

процессов,

протекающих

географическом

пространстве;

владение

умениями проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных
воздействий; владение умениями использовать карты разного содержания для выявления закономерностей и тенденций, получения нового географического знания

о

природных социально-экономических и экологических процессах и явлениях; владе-ние
умениями географического анализа и интерпретации разнообразной информации; владение
умениями применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных
явлений и процессов, самостоятельно оценивать уровень безопасности

30

окружающей среды, адаптации к изменению её условий; формирование представлений и
знаний об основных проблемах взаимодействия природы и общества, о природных и
социально-экономических аспектах экологических проблем.
Биология: владение основополагающими понятиями и представлениями о живой
природе, её уровневой организации и эволюции; уверенное пользование биологиче-ской
терминологией

и

символикой;

владение

основными

методами

научного

познания;

формирование собственной позиции по отношению к биологической информации,
получаемой из разных источников, к глобальным экологическим проблемам и путям их
решения.

17

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«РАЗГОВОРЫ О ВАЖНОМ»

НАЧАЛЬНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Подвиг и память. К 85-летию начала блокады Ленинграда. Блокада Ленинграда –
одна из самых трагических и героических страниц истории нашей страны, память о
которой сохраняется в судьбах миллионов семей. Она помогает понять, какой ценой был
спасён город и что позволяло людям выстоять в нечеловеческих условиях. Несмотря на
тяжелейшие испытания, Ленинград продолжал жить: работали школы, больницы, заводы,
радио и учреждения культуры. У подвига были разные лица — военные, врачи,
учителя, рабочие, водители, дети и подростки, каждый из которых вносил свой вклад в
общее дело. Маленькие поступки могли спасать жизни. Поделиться хлебом, принести воду,
поддержать близкого, не оставить человека в беде — в тяжёлых обстоятельствах даже
простой поступок приобретал огромное значение. Память об этих событиях помогает
не только сохранять историческую правду, но и глубже понимать ценность мира,
человеческой жизни и ответственности друг за друга.
Первым делом самолёты. История гражданской авиации России. Отечественная авиация
имеет выдающиеся достижения и рекорды, связанные с дальностью полё-тов, освоением
труднодоступных
конструкторы,

территорий

инженеры

и

и

развитием

предприятия

пассажирских

создают

перевозок.

современные

Российские

самолёты,

развивая

технологическую независимость и укрепляя авиационный потенциал страны и сегодня.
Пилот

—

почётная

профессия,

требующая

глубоких

знаний,

дисциплины,

самообладания, внимательности, решительности и готовности нести ответственность за
жизнь людей. Безопасный полёт — результат слаженной работы большой команды:
пилотов, бортпроводников, диспетчеров, инженеров, техников, сотрудников аэропорта и
других специалистов. Аэропорты России носят имена выдающихся соотечественни-ков –
героев, учёных, писателей, полководцев и деятелей культуры, сохраняя память об их
вкладе в историю страны. Гражданская авиация объединяет страну, делает доступными
образование, труд, путешествия и общение между людьми, а работа её специалистов
является предметом национальной гордости.
Естественный и искусственный интеллект. Искусственный интеллект — это созданный людьми инструмент, который помогает решать различные задачи и может
предлагать разные варианты действий. Однако окончательное решение, в том числе в
ситуациях нравственного выбора, всегда принимает человек — и именно он несет за
18

него ответственность. Необходимо развивать критическое мышление и не доверять личную
информацию

ИИ-помощникам.

самостоятельно,

он

развивает

Когда
свои

человек

размышляет

интеллектуальные

и

решает

способности.

задачи

Искусственный

интеллект может ускорять работу, расширять наши знания и возможности, помогая
человеку, обществу и стране, но не должен заменять собственные размышления и
разрушать

нравственные

ориентиры.

Искусственный

интеллект

уже

стал

частью

повседневной жизни, и наша задача — не бояться нового мира, а научиться правильно и
ответственно пользоваться его возможностями.
Зачем человеку читать? Книга как постоянный спутник человека в учёбе и познании мира: история возникновения и развития книг. Влияние чтения на мышление,
воображение, память и способность понимать чувства и поступки других людей.
Многообразие литературных жанров и читательских интересов: каждому важно найти
близкие ему темы, жанры и авторов. Чтение как способ лучше понять себя. Истории,
герои и их выбор помогают человеку размышлять о собственных чувствах, ценностях и
жизненном пути. Путь книги от замысла до читателя: как появляется идея, создаётся текст
и над книгой работают писатель, редактор, художник и другие специалисты. Как

19

начать писать собственную книгу и развивать литературные способности.
Сила слова. Ко Дню учителя. Учитель — это не только человек, который передаёт
знания, но и наставник, помогающий ученику увидеть свои способности, научиться
самостоятельно мыслить, отличать правду от лжи, принимать решения и отвечать за них.
Образ учителя существует во всех культурах мира: в разных странах есть собственные
традиции выражения уважения к педагогам и празднования Дня учителя. Настоящий
учитель становится примером для подрастающего поколения. Его работа не заканчивается
вместе с уроком: педагог готовится к занятиям, ищет подход к ка-ждому ученику,
поддерживает его и помогает раскрыть способности. Иногда значение советов учителя
становится понятным лишь спустя годы, когда они помогают человеку определить свой
жизненный путь или принять важные решения. В мире быстрых тех-нологий роль
учителя особенно важна: он помогает не только получать информацию, но и понимать её
смысл, сохранять нравственные ориентиры и оставаться челове-ком. Уважение к
учителю — это уважение к знаниям, опыту и труду людей, которые берут на себя
ответственность за

воспитание нового

поколения. Оно

проявляется

не

только

в

поздравлениях, но и во внимании, старании, благодарности и бережном отношении к
труду педагога. Служение учителя Отечеству заключается в воспитании образованных,
честных и ответственных людей, от которых зависит будущее страны. Слова имеют
большую силу: ими можно поддержать человека, вдохновить, утешить, но в то же время
можно и ранить. Необходимо ответственно относиться к своим словам — и в личном
общении, и в социальных сетях. Культура речи формируется в процессе образования,
чтения книг, саморазвития. Умение говорить грамотно, правильно раскрывать смыслы
помогает человеку на протяжении всей жизни. Кон-фликтные ситуации часто возникают
из-за необдуманных, поспешно сказанных, слов, но также и разрешить эти ситуации
поможет вдумчивый душевный разговор.
Безопасность в сети Интернет. Интернет — важная часть жизни современного
человека. Он помогает учиться, общаться, находить нужную информацию и откры-вает
новые возможности. Социальные сети делают общение быстрее и доступнее, но требуют
внимательного и ответственного поведения. Цифровая среда может быть не только
полезной, но и опасной: в ней можно столкнуться с мошенничеством, кибер-буллингом и
другими угрозами. Умение распознавать опасность и соблюдать правила безопасности
помогает защитить жизнь, здоровье и личное пространство человека. Если в Интернете
происходит что-то тревожное или непонятное, важно не бояться обращаться за
помощью к родителям, педагогам и другим взрослым. Ответственное поведение в сети
20

— это забота не только о себе, но и о других людях, а также вклад каждого человека в
безопасность общего цифрового пространства.
История железных дорог России. Железные дороги сделали ближе города и
людей, а Транссибирская магистраль стала символом масштаба страны и одной из
самых протяжённых железнодорожных линий мира. С железной дорогой свя-зано
множество интересных фактов, инженерных решений и профессиональных традиций: от
знаменитых подстаканников до определения неисправностей по звуку. Современные
российские поезда и вагоны становятся быстрее, удобнее, безопас-нее и технологичнее.
Работа железной дороги — результат труда большой команды машинистов, проводников,
диспетчеров, инженеров и путейцев, от точности и ответ-ственности которых зависит
безопасность пассажиров. Железные дороги улучшают транспортную доступность и
связывают

регионы.

Благодаря

строительству

железных

дорог

развиваются

промышленность, сельское хозяйство, появляются новые рабочие места и повышается
уровень жизни местного населения. В сфере железнодорожного транспорта работает
много

различных

проводников

и

специалистов:

других

от

работников.

машинистов

и

Железнодорожник

диспетчеров
должен

дисциплинированным, выносливым, уметь замечать малейшие изме-

21

до

быть

инженеров,

внимательным,

нения, работать в режиме многозадачности и быстро включаться в работу.
Как звучит Россия? Ко Дню народного единства. Единство страны строится на
общей истории, общей ответственности и уважении к культурному многообразию
народов России. Обращение к общей истории помогает увидеть, как на протяже-нии
веков

складывалось

единство

народов

нашей

страны.

Оно

не

означает

полного

единообразия: разные традиции, языки и культуры обогащают Россию и становятся
источником её силы. У народов России есть свои музыкальные инструменты, мелодии и
песни, но музыка каждого народа выражает понятные и знакомые всем чувства — любовь к Родине, семье и родному дому. Традиции и культура разных народов России,
легенды и предания создают особый колорит, который превращает изучение истории
нашей страны в увлекательное путешествие. Семейные традиции разных народов России
помогают понять ценность крепкой семьи и связи между различными поколе-ниями, эти
традиции учат нас выбирать мир, взаимопонимание и поддержку, беречь своих близких.
В

трудные

периоды

истории

именно

взаимопомощь,

сплочённость и готовность

ставить общее благо выше личных интересов помогали стране преодо-левать испытания.
Мы можем влиять на будущее России, если вдумчиво анализируем её прошлое и
настоящее, понимаем причины событий и извлекаем из них уроки.
От мечты к открытиям. К 315-летию со дня рождения М. В. Ломоносова. Любое
открытие было когда-то мечтой, которая могла не реализоваться, если бы не были
приложены усилия. Мечта — это первый шаг, чтобы стать тем, кем ты хочешь быть.
Однако для её достижения важно уметь ставить цели, определять последовательность
действий, проявлять настойчивость и быть готовым корректировать свой путь. Есть
полезные инструменты, которые помогают намечать этот путь и развивать гибкость по
мере его прохождения. Жизненный путь М. В. Ломоносова служит примером того, как
стремление к знаниям, труд и вера в успех помогают человеку приблизиться к мечте.
Наследие М. В. Ломоносова охватывает науку, литературу, язык, просвещение и искусство.
М. В. Ломоносов создавал методологию, соединял теорию с практикой и выстраивал
систему подготовки специалистов. Он был инициатором создания первого в России
университета. Получение новых знаний не должно быть самоце-лью — это путь к
пониманию себя, своего места в мире и возможности приносить пользу обществу.
Научные достижения и открытия должны делать жизнь людей лучше и интереснее.
Народные промыслы России. Народные промыслы — часть культурного достояния России, живая память о предшествующих поколениях и способ сохранить связь с
историей своего народа. В традиционных ремёслах отражаются характер, ценности и душа
22

народа. Повседневные занятия, узоры, материалы и изделия, созданные руками жителей разных
регионов, запечатлевают в себе образ нашей Родины. Каждый человек может продолжать
традиции своей семьи и своего края. Народный промысел может стать семейным делом,
объединяющим поколения и передающим знания и мастерство от старших к младшим.
Современные мастера и региональные бренды развивают народные промыслы, создают
рабочие места, поддерживают туризм и помогают реги-онам сохранять свою самобытность.
Поддержка и развитие народных художественных промыслов — важное направление
государственной политики и экономики России.
Семья. Дела домашние. Самое важное в жизни каждого человека — это семья. Та
среда, которая нас сформировала как личность. Чтобы семья была крепкой, нужно
работать над отношениями внутри нее. Помощь по дому, организация семейных
праздников, совместные прогулки и игры, задушевные беседы с родными — всё это
остаётся в памяти человека надолго и даёт внутреннюю силу для того, чтобы справляться с негативными ситуациями в жизни. Понятие семьи включает в себя и близких
родственников, и самых дальних: мы должны помнить свои корни и знать свой род. В
семье у каждого своя особая и важная роль. Изучение семейного древа может быть

23

интересным времяпрепровождением для всех членов семьи. Узнавая ближе своих родных,
мы лучше начинаем понимать себя.
Дарим добро! Милосердие — это эмпатия, сострадание, прощение и поступки,
направленные на благо других людей. Быть милосердным — значит видеть в другом
человеке его достоинство, уважать его жизнь и не оставаться равнодушным к чужой
боли. Нельзя быть милосердным только в отдельные моменты, милосердие — это образ
жизни: важно развивать в себе постоянное доброжелательное и заботливое отношение к
окружающим. Милосердие является одной из духовно-нравственных ценностей русского
народа, что подтверждают многочисленные примеры из исто-рии России. Продолжая
традиции наших предшественников, мы учимся проявлять милосердие ко всем людям,
независимо от их происхождения, воспитания и личных качеств. Общие ценности
объединяют

людей

в

различные

организации,

связанные

с благотворительностью,

помощью другим людям или животным. Государство активно поддерживает развитие НКО
(некоммерческие организации) в России.
День Героев Отечества. 130 лет со дня рождения Г. К. Жукова. Героизм, мужество и
готовность служить Отечеству являются важными чертами русского национального
характера. Жизнь и деятельность Г. К. Жукова, как и примеры других героев Отечества,
показывают, что служение стране требует стойкости, ответственности и верности своему
долгу. Истории героев вдохновляют современных людей работать над собой, развивать
духовные и нравственные качества. Имена многих героев России сохраня-ются в
названиях городов, улиц и памятных мест, однако существуют и безымянные герои, чей
подвиг живёт в народной памяти. Благодарность героям и сохранение памяти об их
служении помогают человеку становиться более нравственным, ответ-ственным и
осознавать свою связь с судьбой страны.
По каким правилам живет страна? Ко Дню Конституции Российской Федерации. Закон
защищает жизнь, достоинство, права и свободы человека в разных сферах общественной
жизни. Правила и законы — это не ограничение, они позволяют пони-мать границы
допустимого

и

делают

жизнь

законодательства

в

России

государственных

институтов

в

имеет

обществе
глубокие

формировалась

безопасной
корни:
на

и

справедливой.

система

протяжении

правовых
веков.

История
норм

и

Конституция

закрепляет основные права и свободы граждан, а Государственная Дума участвует в
создании законов страны. Права человека связаны с ответственностью перед государством, обществом и окружающими. Соблюдение общих правил помогает уважать
достоинство каждого, чувствовать себя защищённым и поддерживать справедливые
24

отношения в обществе. Знание законов своей страны позволяет избежать их нару-шения
и принимать обоснованные решения в повседневной жизни.
«Шайбу! Шайбу!» 80 лет отечественному хоккею. История отечественного
хоккея — это путь от первых соревнований до создания одной из сильнейших хоккейных школ мира. Победы сборной и клубов стали частью спортивной истории и
национальной гордости России. Легендарные хоккеисты и тренеры прославили страну
благодаря таланту, мужеству, дисциплине и многолетнему труду. Их пример показывает,
что большие достижения начинаются с ежедневной работы над собой. Фе-дерация хоккея
России развивает профессиональный, детский, юношеский и женский хоккей, организует
соревнования и помогает готовить новые поколения спортсменов. Хоккей — командный
вид спорта, в котором важен вклад каждого: игроков, тренеров, врачей и других
специалистов. Успех зависит от доверия, взаимопомощи, умения выполнять свою роль и
ставить общий результат выше личных достижений. Настоящий спортсмен умеет достойно
принимать и победу, и поражение, уважает соперников, соблюдает правила и отвечает
за своё поведение на площадке и за её предела-ми. Выступая за сборную, спортсмен
представляет не только себя и свою команду, но
достижения объединяют людей, укрепляют чувство

25

и

всю

страну.

Спортивные

сопричастности и вдохновляют детей заниматься спортом.
Игрушечный переполох. Новогодние праздники и зимние каникулы — время, которое можно посвятить семье, друзьям и совместным традициям. Новогодние игрушки
помогают создавать атмосферу праздника и семейного уюта, объединяют людей раз-ных
поколений и остаются интересными в любом возрасте. В разных регионах России
существуют свои традиции изготовления и украшения ёлочных игрушек, отражающие
особенности культуры и народных промыслов. Каникулы дают возможность быть рядом
с близкими, находить время для отдыха, полезных дел и совместных занятий, не забывая
о правилах безопасного и ответственного поведения.
Как появляются персонажи и почему они становятся любимыми? Персонажи
часто вдохновлены реальными людьми, их характерами, поступками и жизненными
историями. Автор продумывает внешность героя, его внутренние качества, ценности,
отношения с другими и мир, в котором он существует. Характер персонажа особенно
ярко раскрывается через выбор и поступки в сложных ситуациях. Через героев мы
учимся различать хорошее и плохое, видеть последствия решений и поступков. Мы
узнаём в персонажах себя, хотим равняться на одних и воспринимаем других как
отрицательный пример. Любимые герои часто отражают наши собственные ценности и
представления о себе. При этом один и тот же персонаж может восприниматься людьми
по-разному, а на его образ влияют эпоха, культура и представления общества о добре,
зле и героизме.
Как быть самостоятельным? Самостоятельность проявляется в готовности прини-мать
решения, отвечать за свои поступки, управлять эмоциями и выстраивать добрые
отношения с окружающими. Самостоятельный человек учится организовывать своё время,
исполнять обязанности, признавать ошибки и исправлять их. Важно с детства учиться
разумно обращаться с деньгами: обдумывать покупки, отличать необходимое от желаемого,
не тратить сразу всё, что подарили или дали на карманные расходы, а часть средств
откладывать на важную цель. Постепенно приобретая новые навыки и принимая
ответственность за свои решения, человек становится увереннее и лучше понимает, как
заботиться о себе и помогать другим.
Зачётный день! Ко Дню российского студенчества. Студенчество — время, когда
человек может искать свой путь и своё предназначение, пробуя новое, обучаясь и
развиваясь. Часто в пору студенчества у людей появляются те друзья, общение с
которыми полно разных открытий и познания себя, и такая дружба затем может длиться
всю жизнь. Зачёты и экзамены становятся подготовкой ко взрослой жизни и проверкой
26

того, насколько человек ответственно относится к своему времени, своим ресурсам и как
он реализует свои амбиции. Получение высшего образования — это важный шаг к
профессионализму. Современный мир меняется быстро, появляются новые профессии —
для того чтобы выбрать своё направление и быть успешным в нём, необходимо постоянно
обучаться и развивать в себе гибкость.
Технологии, которые меняют мир. Технологическое предпринимательство — это
путь от научной или инженерной идеи до полезного продукта, который решает реальные
задачи людей, развивается как бизнес и приносит пользу стране. В основе такого проекта
лежит инновационная высокотехнологичная или наукоёмкая идея – решение, созданное
с использованием современных научных знаний, исследований и сложных технологий.
Технологии меняют разные сферы жизни, делают многие процессы быстрее и удобнее,
помогают человеку экономить время для общения, дружбы, семьи и творчества. Новые
технологии используются не только на производ-стве, но и дома, делая быт комфортнее.
Появление новых технологий создаёт новые профессии и помогает молодым людям
найти

дело,

соответствующее

их

интересам

и

способностям.

Чтобы

стать

технологическим предпринимателем, важно видеть про-блемы, предлагать новые решения,
разбираться в науке и технологиях, уметь работать

27

в команде и не бояться ошибок. Ответственная работа всех членов команды помогает
найти идеальное решение и приблизиться к успеху. Современные предприниматели
продолжают

традиции

российских

учёных,

инженеров

и

изобретателей,

укрепляя

технологическую независимость и будущее страны.
Люди, которые меняют мир. Ко Дню российской науки. Российская наука име-ет
многовековую историю и связана с именами выдающихся учёных, чьи открытия
изменили представления о мире и повлияли на развитие человечества. От трудов
Владимира

Вернадского до

исследований современного физика

Юрия Оганеся-на

— российские учёные продолжают расширять знания о мире и решать значимые для
страны задачи. Настоящий учёный постоянно учится, задаёт вопросы, проверяет идеи и
не останавливается на достигнутом. Любое открытие, даже небольшое, создает основу для
дальнейшего развития. Современные технологии расширяют возможности исследователей
и помогают находить новые решения для настоящего и будущего России. Становление
учёного

часто

начинается

в

семье:

поддержка

близких,

пример

родителей

и

родственников, уважение к знаниям и любознательность помогают че-ловеку найти свой
путь и поверить в собственные силы. Государство поддерживает развитие науки,
молодых исследователей и перспективные разработки. Начать за-ниматься наукой можно
уже в школе и студенчестве — помогут кружки, олимпиады, проектные лаборатории,
технопарки, конференции, исследовательские конкурсы, стажировки и студенческие
научные сообщества.
Что такое подлинное товарищество? Подлинное товарищество строится на друж-бе,
доверии и ответственности друг за друга. Важно не только ждать поддержки, но и
самому быть внимательным, надёжным и готовым прийти на помощь. Настоящий друг не
всегда соглашается со всем. Он способен честно сказать о неправильном поступке,
уберечь от опасного решения и помочь исправить ошибку. Между друзьями могут быть
непонимание и конфликты, но их всегда можно преодолеть, если искренне побеседовать,
найти

компромисс,

попросить

прощения

и

самому

от

чистого

сердца

простить.

Ответственность друг за друга не отменяет личной ответственности каждого за свои
поступки. Дружба проявляется и в трудностях, и в умении искренне радоваться успехам
другого. Настоящая дружба — это богатство, чтобы найти друзей, нужно быть
открытым миру. Просить и принимать помощь — это не слабость, а проявление
доверия и готовности быть частью команды. Где можно найти друзей и как можно
узнать, кто твой настоящий друг. Примеры людей, которые готовы помочь не только
близким друзьям, но и другим людям.
28

Призвание — защищать. Ко Дню защитника Отечества. Защита Родины —
обя-занность каждого гражданина, потому что безопасность и будущее страны зависят
от ответственности её жителей. Свой вклад в защиту Отечества вносят люди разных
профессий: врачи, учёные, инженеры, техники, спасатели и многие другие специалисты.

Особая

роль

принадлежит

военнослужащим,

которые

непосредственно

обеспечивают безопасность страны, защищают её границы и готовы действовать в
самых

сложных

условиях.

Профессия

военного

требует

мужества,

дисциплины,

ответственности и верности долгу. Осознанный выбор этого пути связан с понима-нием
своего призвания и готовностью посвятить жизнь служению Родине. Уважение к
защитникам Отечества — проявление патриотизма, благодарности и гражданской
ответственности перед теми, кто обеспечивает безопасность страны.
Международный женский день. Женщины России внесли огромный вклад в развитие страны — в науку, образование, медицину, культуру, промышленность и другие
сферы. Их достижения стали частью национальной истории. В годы Великой Отечественной войны женщины сражались на фронте, спасали раненых, трудились в тылу и
участвовали

в

восстановлении

страны.

Подвиг

тружениц

тыла

и

женщин-героев

сохраняется в исторической памяти народа. Образ матери в российской культуре

29

связан с образом Родины, заботы, стойкости и сохранения жизни. Женский труд нередко остаётся незаметным, хотя именно он поддерживает семью, сохраняет традиции и
связывает поколения. Международный женский день напоминает о важности любви,
заботы и благодарности к женщинам не только в праздник, но и каждый день.
Заповедники России. Заповедные места России — это уникальное природное
богатство, которое необходимо сохранять для будущих поколений. Они защищают
редкие виды животных и растений, природные ландшафты и экосистемы. Сохране-ние
заповедных

территорий

обеспечивается

трудом

учёных,

экологов,

лесников,

волонтёров и государственной системой охраны природы. Бережное отношение к
ним — ответственность каждого гражданина. Экологическая культура — это часть
общей культуры человека. Красота и многообразие российской природы на протяжении веков вдохновляли писателей, художников, музыкантов и других деятелей
культуры на создание выдающихся произведений. Самые известные заповедники России.
Можно ли туда попасть обычному человеку. Как мы можем вносить свой вклад в защиту
заповедных мест.
Региональное занятие. «Путешествуем по России: культура родного края».
Регионы России на карте и в истории нашей страны: переплетение судеб, культур и
традиций. Почему люди стремятся путешествовать и как путешествия расширяют
представления о мире. Путешествие по России как способ узнать больше о людях,
истории, культуре родной страны и о самом себе. Сокровища регионов России: места,
традиции и культурные особенности, которые важно увидеть и сохранить. В каждом
регионе есть свои достопримечательности и памятные места, среди которых — объекты
наследия мирового значения. Важно знать, чем уникальны родной край и Россия,
бережно относиться к историческому и культурному наследию, сохранять его для
будущих поколений.
После меня чище. Окружающая среда зависит от повседневных действий каж-дого
человека, поэтому забота о природе начинается с простых и регулярных шагов.
Экологически ответственное поведение как часть обычной жизни: привычки, которые
помогают бережно относиться к природным ресурсам и окружающему простран-ству.
Кто такой экологически осознанный гражданин. Забота о природе может стать семейной
традицией и интересным хобби. Ответственность за мир, в котором мы живём, лежит на
каждом из нас. Бережное отношение к природе своей страны — это проявление
патриотизма и заботы о будущих поколениях.
Космические технологии. Ко Дню космонавтики. Современные космические
30

технологии: новые направления исследований, разработки и открытия. Космические
профессии как воплощение мечты человека об исследовании и освоении космоса. Достижения отечественной космонавтики и их значение для развития науки, технологий и
страны в целом. Перспективы российской космонавтики и роль нового поколения
специалистов в её будущем.
Красная книга России. Россия отличается огромным разнообразием живот-ного
мира.

В

разных

природных

зонах

нашей

страны

обитают

редкие

животные,

а

некоторые виды и подвиды встречаются только в России, например, байкальская нерпа
и путоранский снежный баран. Красная книга — это не просто список редких
животных, а предупреждение о том, какие виды находятся под угрозой и нуждаются в
особой защите. Она помогает учёным, государству и обществу сохранять животный мир
страны. Многие виды животных уже исчезли, и вернуть их невозможно. Каждый вид
важен и занимает своё место в природе, поэтому исчезновение даже одного может
повлиять

на

целую

экосистему.

Редких

животных

защищают

в

заповедниках

и

национальных парках, за ними наблюдают учёные, восстанавливают их численность и
сохраняют места обитания. Будущее животного мира зависит от поведения каждого

31

человека. Бережное отношение к природе начинается с простых поступков: не трево-жить
животных, не разрушать их жилища, соблюдать правила поведения на природе и
помогать сохранять природное богатство Родины.
«Всё для фронта! Всё для Победы!» Ко Дню Победы. Роль тружеников тыла в
Победе в Великой Отечественной войне. Вклад простых людей, семей, подростков и
детей в борьбу с фашизмом и приближение Победы. Взаимная поддержка, самоотверженность и готовность жертвовать собой ради общего дела как сила народа,
позволившая выстоять в тяжелейших обстоятельствах.
Марафон здоровых привычек. Полезные привычки — это действия, которые
помогают поддерживать здоровье, сохранять энергию, лучше учиться, работать и
справляться с повседневными задачами. Они связаны не только со спортом, но и со
сном, питанием, отдыхом, режимом дня и эмоциональным состоянием. Здоро-вые
привычки формируются постепенно. Иногда эффективнее начинать с небольшого действия
и повторять его каждый день, чем сразу ставить перед собой слишком сложную цель. У
каждого человека свой темп и способ формирования привычек. Важно наблюдать за
собой, выбирать подходящий режим и понимать, что устойчивый результат требует
мотивации, терпения и выдержки. Полезные привычки — это вклад в здоровье и
качество жизни в будущем. Они помогают сохранять активность, работо-способность и
хорошее

самочувствие

на

протяжении

многих

лет.

Поддержка

друзей,

семьи

и

единомышленников помогает не терять мотивацию. Совместные цели, личный пример и
вдохновляющие истории активных людей могут сделать путь к здоровому образу жизни
легче и интереснее.
Ценности, которые нас объединяют. Занятие проходит по итогам всех занятий
года. Ценности — это ориентир, который помогает нам поступать правильно и ответственно. Традиционные ценности помогают чувствовать себя частью единого народа,
способствуют укреплению общества и развитию страны. Следование ценностям помогает
человеку развиваться и достигать успеха. Уникальность каждого человека и опыт разных
поколений обогащают общество, но только в сочетании с единством, взаимопомощью и
уважением друг к другу существует сильный и сплоченный народ.

25

ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
5 класс
Подвиг и память. К 85-летию начала блокады Ленинграда. Блокада Ленинграда — одна из самых трагических и героических страниц истории нашей страны, память о
которой сохраняется в судьбах миллионов семей. Она помогает понять, какой ценой был
спасён город и что позволяло людям выстоять в нечеловеческих условиях. Несмотря на
тяжелейшие испытания, Ленинград продолжал жить: работали школы, больницы, заводы,
радио и учреждения культуры. У подвига были разные лица — военные, врачи,
учителя, рабочие, водители, дети и подростки, каждый из которых вносил свой вклад в
общее дело. Маленькие поступки могли спасать жизни. Поделиться хлебом, принести воду,
поддержать близкого, не оставить человека в беде — в тяжёлых обстоятельствах даже
простой поступок приобретал огромное значение. Память об этих событиях помогает
не только сохранять историческую правду, но и глубже понимать ценность мира,
человеческой жизни и ответственности друг за друга.
Первым делом самолёты. История гражданской авиации России. Отечественная авиация
имеет выдающиеся достижения и рекорды, связанные с дальностью полё-тов, освоением
труднодоступных
конструкторы,

территорий

инженеры

и

и

развитием

предприятия

пассажирских

создают

перевозок.

современные

Российские

самолёты,

развивая

технологическую независимость и укрепляя авиационный потенциал страны и сегодня.
Пилот

—

почётная

профессия,

требующая

глубоких

знаний,

дисциплины,

самообладания, внимательности, решительности и готовности нести ответственность за
жизнь людей. Безопасный полёт — результат слаженной работы большой команды:
пилотов, бортпроводников, диспетчеров, инженеров, техников, сотрудников аэропорта и
других специалистов. Аэропорты России носят имена выдающихся соотечественни-ков
— героев, учёных, писателей, полководцев и деятелей культуры, сохраняя память об их
вкладе в историю страны. Гражданская авиация объединяет страну, делает доступными
образование, труд, путешествия и общение между людьми, а труд её специалистов
является предметом национальной гордости.
Естественный и искусственный интеллект. Искусственный интеллект — это созданный людьми инструмент, который помогает решать различные задачи и может
предлагать разные варианты действий. Однако окончательное решение, в том числе в
ситуациях нравственного выбора, всегда принимает человек — и именно он несет за
него ответственность. Необходимо развивать критическое мышление и не доверять личную
26

информацию

ИИ-помощникам.

самостоятельно,

он

развивает

Когда
свои

человек

размышляет

интеллектуальные

и

решает

способности.

задачи

Искусственный

интеллект может ускорять работу, расширять наши знания и возможности, помогая
человеку, обществу и стране, но не должен заменять собственные размышления и
разрушать

нравственные

ориентиры.

Искусственный

интеллект

уже

стал

частью

повседневной жизни, и наша задача — не бояться нового мира, а научиться правильно и
ответственно пользоваться его возможностями.
Зачем человеку читать? Книга как постоянный спутник человека в учёбе и познании мира: история возникновения и развития книг. Влияние чтения на мышление,
воображение, память и способность понимать чувства и поступки других людей.
Многообразие литературных жанров и читательских интересов: каждому важно найти
близкие ему темы, жанры и авторов. Чтение как способ лучше понять себя. Истории,
герои и их выбор помогают человеку размышлять о собственных чувствах, ценностях и
жизненном пути. Путь книги от замысла до читателя: как появляется идея, создаётся текст
и над книгой работают писатель, редактор, художник и другие специалисты. Как начать
писать собственную книгу и развивать литературные способности.
Сила слова. Ко Дню учителя. Учитель — это не только человек, который пе-

27

редаёт знания, но и наставник, помогающий ученику увидеть свои способности,
научиться самостоятельно мыслить, отличать правду от лжи, принимать решения и
отвечать за них. Образ учителя существует во всех культурах мира: в разных странах есть
собственные традиции выражения уважения к педагогам и празднования Дня учителя.
Настоящий учитель становится примером для подрастающего поколения. Его работа не
заканчивается вместе с уроком: педагог готовится к занятиям, ищет подход к каждому
ученику, поддерживает его и помогает раскрыть способности. Иногда значение советов
учителя становится понятным лишь спустя годы, когда они

помогают

человеку

определить свой жизненный путь или принять важные решения. В мире быстрых
технологий роль учителя особенно важна: он помогает не только получать информацию,
но и понимать её смысл, сохранять нравственные ориентиры и оставаться человеком.
Уважение к учителю — это уважение к знаниям, опыту и труду людей, которые берут на
себя ответственность за воспитание нового поколения. Оно проявляется не только в
поздравлениях, но и во внимании, старании, благодарности и бережном отношении к
труду педагога. Служение учителя Отечеству заключается в воспитании образованных,
честных и ответственных людей, от которых зависит будущее страны. Слова имеют
большую силу: ими можно поддержать человека, вдохновить, утешить, но в то же
время можно и ранить. Необходимо ответственно относиться к своим словам — и в
личном общении, и в социальных сетях. Культура речи формируется в процессе
образования,

чтения

книг,

саморазвития.

Умение

го-ворить

грамотно,

правильно

раскрывать смыслы помогает человеку на протяжении всей жизни. Конфликтные
ситуации часто возникают из-за необдуманных, поспешно сказанных, слов, но также и
разрешить эти ситуации поможет вдумчивый душевный разговор.
Безопасность в сети Интернет. Интернет — важная часть жизни современного
человека. Он помогает учиться, общаться, находить нужную информацию и откры-вает
новые возможности. Социальные сети делают общение быстрее и доступнее, но требуют
внимательного и ответственного поведения. Цифровая среда может быть не только
полезной, но и опасной: в ней можно столкнуться с мошенничеством, кибер-буллингом и
другими угрозами. Умение распознавать опасность и соблюдать правила безопасности
помогает защитить жизнь, здоровье и личное пространство человека. Если в Интернете
происходит что-то тревожное или непонятное, важно не бояться обращаться за
помощью к родителям, педагогам и другим взрослым. Ответственное поведение в сети
— это забота не только о себе, но и о других людях, а также вклад каждого человека в
безопасность общего цифрового пространства.
28

История железных дорог России. Железные дороги сделали ближе города и
людей, а Транссибирская магистраль стала символом масштаба страны и одной из
самых протяжённых железнодорожных линий мира. С железной дорогой свя-зано
множество интересных фактов, инженерных решений и профессиональных традиций: от
знаменитых подстаканников до определения неисправностей по звуку. Современные
российские поезда и вагоны становятся быстрее, удобнее, безопас-нее и технологичнее.
Работа железной дороги — результат труда большой команды машинистов, проводников,
диспетчеров, инженеров и путейцев, от точности и ответ-ственности которых зависит
безопасность пассажиров. Железные дороги улучшают транспортную доступность и
связывают

регионы.

Благодаря

строительству

железных

дорог

развиваются

промышленность, сельское хозяйство, появляются новые рабочие места и повышается
уровень жизни местного населения. В сфере железнодорожного транспорта работает
много

различных

специалистов:

от

машинистов

и

диспетчеров

до

инженеров,

проводников и других работников. Железнодорожник должен быть внимательным,
дисциплинированным, выносливым, уметь замечать малейшие изме-нения, работать в
режиме многозадачности и быстро включаться в работу.

29

Как звучит Россия? Ко Дню народного единства. Единство страны строится на
общей истории, общей ответственности и уважении к культурному многообразию
народов России. Обращение к общей истории помогает увидеть, как на протяже-нии
веков

складывалось

единство

народов

нашей

страны.

Оно

не

означает

полного

единообразия: разные традиции, языки и культуры обогащают Россию и становятся
источником её силы. У народов России есть свои музыкальные инструменты, мелодии и
песни, но музыка каждого народа выражает понятные и знакомые всем чувства — любовь к Родине, семье и родному дому. Традиции и культура разных народов России,
легенды и предания создают особый колорит, который превращает изучение истории
нашей страны в увлекательное путешествие. Семейные традиции разных народов России
помогают понять ценность крепкой семьи и связи между различными поколе-ниями, эти
традиции учат нас выбирать мир, взаимопонимание и поддержку, беречь своих близких.
В

трудные

периоды

истории

именно

взаимопомощь,

сплочённость и готовность

ставить общее благо выше личных интересов помогали стране преодо-левать испытания.
Мы можем влиять на будущее России, если вдумчиво анализируем её прошлое и
настоящее, понимаем причины событий и извлекаем из них уроки.
От мечты к открытиям. К 315-летию со дня рождения М. В. Ломоносова. Любое
открытие было когда-то мечтой, которая могла не реализоваться, если бы не были
приложены усилия. Мечта — это первый шаг, чтобы стать тем, кем ты хочешь быть.
Однако для её достижения важно уметь ставить цели, определять последовательность
действий, проявлять настойчивость и быть готовым корректировать свой путь. Есть
полезные инструменты, которые помогают намечать этот путь и развивать гибкость по
мере его прохождения. Жизненный путь М. В. Ломоносова служит примером того, как
стремление к знаниям, труд и вера в успех помогают человеку приблизиться к мечте.
Наследие М. В. Ломоносова охватывает науку, литературу, язык, просвещение и искусство.
М. В. Ломоносов создавал методологию, соединял теорию с практикой и выстраивал
систему подготовки специалистов. Он был инициатором создания первого в России
университета. Получение новых знаний не должно быть самоце-лью — это путь к
пониманию себя, своего места в мире и возможности приносить пользу обществу.
Научные достижения и открытия должны делать жизнь людей лучше и интереснее.
Народные промыслы России. Народные промыслы — часть культурного достояния России, живая память о предшествующих поколениях и способ сохранить связь с
историей своего народа. В традиционных ремёслах отражаются характер, ценности и душа
народа. Повседневные занятия, узоры, материалы и изделия, созданные руками жителей разных
30

регионов, запечатлевают в себе образ нашей Родины. Каждый человек может продолжать
традиции своей семьи и своего края. Народный промысел может стать семейным делом,
объединяющим поколения и передающим знания и мастерство от старших к младшим.
Современные мастера и региональные бренды развивают народные промыслы, создают
рабочие места, поддерживают туризм и помогают реги-онам сохранять свою самобытность.
Поддержка и развитие народных художественных промыслов — важное направление
государственной политики и экономики России.
Семья. Дела домашние. Самое важное в жизни каждого человека — это семья. Та
среда, которая нас сформировала как личность. Чтобы семья была крепкой, нужно
работать над отношениями внутри нее. Помощь по дому, организация семейных
праздников, совместные прогулки и игры, задушевные беседы с родными — всё это
остаётся в памяти человека надолго и даёт внутреннюю силу для того, чтобы справляться с негативными ситуациями в жизни. Понятие семьи включает в себя и близких
родственников, и самых дальних: мы должны помнить свои корни и знать свой род. В
семье у каждого своя особая и важная роль. Изучение семейного древа может быть
интересным времяпрепровождением для всех членов семьи. Узнавая ближе своих родных,
мы лучше начинаем понимать себя.

31

Дарим добро! Милосердие — это эмпатия, сострадание, прощение и поступки,
направленные на благо других людей. Быть милосердным — значит видеть в другом
человеке его достоинство, уважать его жизнь и не оставаться равнодушным к чужой
боли. Нельзя быть милосердным только в отдельные моменты, милосердие — это образ
жизни: важно развивать в себе постоянное доброжелательное и заботливое отношение к
окружающим. Милосердие является одной из духовно-нравственных ценностей русского
народа, что подтверждают многочисленные примеры из исто-рии России. Продолжая
традиции наших предшественников, мы учимся проявлять милосердие ко всем людям,
независимо от их происхождения, воспитания и личных качеств. Общие ценности
объединяют

людей

в

различные

организации,

связанные

с благотворительностью,

помощью другим людям или животным. Государство активно поддерживает развитие НКО
(некоммерческие организации) в России.
День Героев Отечества. 130 лет со дня рождения Г. К. Жукова. Героизм, мужество и

готовность служить Отечеству являются важными чертами русского национального
характера. Жизнь и деятельность Г. К. Жукова, как и примеры других героев Отечества,
показывают, что служение стране требует стойкости, ответственности и верности своему
долгу. Истории героев вдохновляют современных людей работать над собой, развивать
духовные и нравственные качества. Имена многих героев России сохраня-ются в
названиях городов, улиц и памятных мест, однако существуют и безымянные герои, чей
подвиг живёт в народной памяти. Благодарность героям и сохранение памяти об их
служении помогают человеку становиться более нравственным, ответ-ственным и
осознавать свою связь с судьбой страны.
По каким правилам живет страна? Ко Дню Конституции Российской Федерации. Закон
защищает жизнь, достоинство, права и свободы человека в разных сферах общественной
жизни. Правила и законы — это не ограничение, они позволяют пони-мать границы
допустимого

и

делают

жизнь

законодательства

в

России

государственных

институтов

в

имеет

обществе
глубокие

формировалась

безопасной
корни:
на

и

справедливой.

система

протяжении

правовых
веков.

История
норм

и

Конституция

закрепляет основные права и свободы граждан, а Государственная Дума участвует в
создании законов страны. Права человека связаны с ответственностью перед государством, обществом и окружающими. Соблюдение общих правил помогает уважать
достоинство каждого, чувствовать себя защищённым и поддерживать справедливые
отношения в обществе. Знание законов своей страны позволяет избежать их нару-шения
и принимать обоснованные решения в повседневной жизни.
32

«Шайбу! Шайбу!» 80 лет отечественному хоккею. История отечественного
хоккея — это путь от первых соревнований до создания одной из сильнейших хоккейных школ мира. Победы сборной и клубов стали частью спортивной истории и
национальной гордости России. Легендарные хоккеисты и тренеры прославили страну
благодаря таланту, мужеству, дисциплине и многолетнему труду. Их пример показывает,
что большие достижения начинаются с ежедневной работы над собой. Фе-дерация хоккея
России развивает профессиональный, детский, юношеский и женский хоккей, организует
соревнования и помогает готовить новые поколения спортсменов. Хоккей — командный
вид спорта, в котором важен вклад каждого: игроков, тренеров, врачей и других
специалистов. Успех зависит от доверия, взаимопомощи, умения выполнять свою роль и
ставить общий результат выше личных достижений. Настоящий спортсмен умеет достойно
принимать и победу, и поражение, уважает соперников, соблюдает правила и отвечает
за своё поведение на площадке и за её предела-ми. Выступая за сборную, спортсмен
представляет не только себя и свою команду, но и всю страну. Спортивные достижения
объединяют людей, укрепляют чувство сопричастности и вдохновляют детей заниматься
спортом.
Игрушечный переполох. Новогодние праздники и зимние каникулы — время, которое можно посвятить семье, друзьям и совместным традициям. Новогодние игрушки

33

помогают создавать атмосферу праздника и семейного уюта, объединяют людей раз-ных
поколений и остаются интересными в любом возрасте. В разных регионах России
существуют свои традиции изготовления и украшения ёлочных игрушек, отражающие
особенности культуры и народных промыслов. Каникулы дают возможность быть рядом
с близкими, находить время для отдыха, полезных дел и совместных занятий, не забывая
о правилах безопасного и ответственного поведения.
Как появляются персонажи и почему они становятся любимыми? Персонажи
часто вдохновлены реальными людьми, их характерами, поступками и жизненными
историями. Автор продумывает внешность героя, его внутренние качества, ценности,
отношения с другими и мир, в котором он существует. Характер персонажа особенно
ярко раскрывается через выбор и поступки в сложных ситуациях. Через героев мы
учимся различать хорошее и плохое, видеть последствия решений и поступков. Мы
узнаём в персонажах себя, хотим равняться на одних и воспринимаем других как
отрицательный пример. Любимые герои часто отражают наши собственные ценности и
представления о себе. При этом один и тот же персонаж может восприниматься людьми
по-разному, а на его образ влияют эпоха, культура и представления общества о добре,
зле и героизме.
Как быть самостоятельным? Самостоятельность проявляется в готовности прини-мать
решения, отвечать за свои поступки, управлять эмоциями и выстраивать добрые
отношения с окружающими. Самостоятельный человек учится организовывать своё время,
исполнять обязанности, признавать ошибки и исправлять их. Важно с детства учиться
разумно обращаться с деньгами: обдумывать покупки, отличать необходимое от желаемого,
не тратить сразу всё, что подарили или дали на карманные расходы, а часть средств
откладывать на важную цель. Постепенно приобретая новые навыки и принимая
ответственность за свои решения, человек становится увереннее и лучше понимает, как
заботиться о себе и помогать другим.
Зачётный день! Ко Дню российского студенчества. Студенчество — время, когда
человек может искать свой путь и своё предназначение, пробуя новое, обучаясь и
развиваясь. Часто в пору студенчества у людей появляются те друзья, общение с
которыми полно разных открытий и познания себя, и такая дружба затем может длиться
всю жизнь. Зачёты и экзамены становятся подготовкой ко взрослой жизни и проверкой
того, насколько человек ответственно относится к своему времени, своим ресурсам и как
он реализует свои амбиции. Получение высшего образования – это важный шаг к
профессионализму. Современный мир меняется быстро, появляются новые профессии –
34

для того чтобы выбрать своё направление и быть успешным в нём, необходимо постоянно
обучаться и развивать в себе гибкость.
Технологии, которые меняют мир. Технологическое предпринимательство — это
путь от научной или инженерной идеи до полезного продукта, который решает реальные
задачи людей, развивается как бизнес и приносит пользу стране. В основе такого проекта
лежит инновационная высокотехнологичная или наукоёмкая идея — решение, созданное
с использованием современных научных знаний, исследований и сложных технологий.
Технологии меняют разные сферы жизни, делают многие процессы быстрее и удобнее,
помогают человеку экономить время для общения, дружбы, семьи и творчества. Новые
технологии используются не только на производ-стве, но и дома, делая быт комфортнее.
Появление новых технологий создаёт новые профессии и помогает молодым людям
найти

дело,

соответствующее

их

интересам

и

способностям.

Чтобы

стать

технологическим предпринимателем, важно видеть про-блемы, предлагать новые решения,
разбираться в науке и технологиях, уметь работать в команде и не бояться ошибок.
Ответственная работа всех членов команды помогает найти идеальное решение и
приблизиться
российских

к

успеху.

учёных,

Современные

инженеров

и

предприниматели
изобретателей,

независимость и будущее страны.

35

продолжают

укрепляя

традиции

технологическую

Люди, которые меняют мир. Ко Дню российской науки. Российская наука име-ет
многовековую историю и связана с именами выдающихся учёных, чьи открытия
изменили представления о мире и повлияли на развитие человечества. От трудов
Владимира Вернадского до исследований современного физика Юрия Оганесяна —

российские учёные продолжают расширять знания о мире и решать значимые для страны
задачи. Настоящий учёный постоянно учится, задаёт вопросы, проверяет идеи и не
останавливается на достигнутом. Любое открытие, даже небольшое, создает основу для
дальнейшего развития. Современные технологии расширяют возможности исследователей
и помогают находить новые решения для настоящего и будущего России. Становление
учёного

часто

начинается

в

семье:

поддержка

близких,

пример

родителей

и

родственников, уважение к знаниям и любознательность помогают че-ловеку найти свой
путь и поверить в собственные силы. Государство поддерживает развитие науки,
молодых исследователей и перспективные разработки. Начать за-ниматься наукой можно
уже в школе и студенчестве — помогут кружки, олимпиады, проектные лаборатории,
технопарки, конференции, исследовательские конкурсы, стажировки и студенческие
научные сообщества.
Что такое подлинное товарищество? Подлинное товарищество строится на друж-бе,
доверии и ответственности друг за друга. Важно не только ждать поддержки, но и
самому быть внимательным, надёжным и готовым прийти на помощь. Настоящий друг не
всегда соглашается со всем. Он способен честно сказать о неправильном поступке,
уберечь от опасного решения и помочь исправить ошибку. Между друзьями могут быть
непонимание и конфликты, но их всегда можно преодолеть, если искренне побеседовать,
найти

компромисс,

попросить

прощения

и

самому

от

чистого

сердца

простить.

Ответственность друг за друга не отменяет личной ответственности каждого за свои
поступки. Дружба проявляется и в трудностях, и в умении искренне радоваться успехам
другого. Настоящая дружба — это богатство, чтобы найти друзей, нужно быть открытым
миру. Просить и принимать помощь — не слабость, а проявление доверия и готовности
быть частью команды. Где можно найти друзей и как можно узнать, кто твой настоящий
друг. Примеры людей, которые готовы помочь не только близким друзьям, но и другим
людям.
Призвание — защищать. Ко Дню защитника Отечества. Защита Родины —
обя-занность каждого гражданина, потому что безопасность и будущее страны зависят
от ответственности её жителей. Свой вклад в защиту Отечества вносят люди разных
профессий: врачи, учёные, инженеры, техники, спасатели и многие другие специалисты.

Особая

роль

принадлежит

военнослужащим,
36

которые

непосредственно

обеспечивают безопасность страны, защищают её границы и готовы действовать в
самых

сложных

условиях.

Профессия

военного

требует

мужества,

дисциплины,

ответственности и верности долгу. Осознанный выбор этого пути связан с понима-нием
своего призвания и готовностью посвятить жизнь служению Родине. Уважение к
защитникам Отечества — проявление патриотизма, благодарности и гражданской
ответственности перед теми, кто обеспечивает безопасность страны.
Международный женский день. Женщины России внесли огромный вклад в развитие страны — в науку, образование, медицину, культуру, промышленность и другие
сферы. Их достижения стали частью национальной истории. В годы Великой Отечественной войны женщины сражались на фронте, спасали раненых, трудились в тылу и
участвовали

в

восстановлении

страны.

Подвиг

тружениц

тыла

и

женщин-героев

сохраняется в исторической памяти народа. Образ матери в российской культуре связан
с образом Родины, заботы, стойкости и сохранения жизни. Женский труд не-редко
остаётся незаметным, хотя именно он поддерживает семью, сохраняет традиции и связывает
поколения. Международный женский день напоминает о важности любви, заботы и
благодарности к женщинам не только в праздник, но и каждый день.

37

Заповедники России. Заповедные места России — это уникальное природное
богатство, которое необходимо сохранять для будущих поколений. Они защищают
редкие виды животных и растений, природные ландшафты и экосистемы. Сохране-ние
заповедных

территорий

обеспечивается

трудом

учёных,

экологов,

лесников,

волонтёров и государственной системой охраны природы. Бережное отношение к
ним — ответственность каждого гражданина. Экологическая культура — это часть
общей культуры человека. Красота и многообразие российской природы на протяжении веков вдохновляли писателей, художников, музыкантов и других деятелей
культуры на создание выдающихся произведений. Самые известные заповедники России.
Можно ли туда попасть обычному человеку. Как мы можем вносить свой вклад в защиту
заповедных мест.
Региональное занятие. «Путешествуем по России: культура родного края».
Регионы России на карте и в истории нашей страны: переплетение судеб, культур и
традиций. Почему люди стремятся путешествовать и как путешествия расширяют
представление о мире. Путешествие по России как способ узнать больше о людях,
истории, культуре родной страны и о самом себе. Сокровища регионов России: места,
традиции и культурные особенности, которые важно увидеть и сохранить. В каждом
регионе есть свои достопримечательности и памятные места, среди которых — объекты
наследия мирового значения. Важно знать, чем уникальны родной край и Россия,
бережно относиться к историческому и культурному наследию, сохранять его для
будущих поколений.
После меня чище. Окружающая среда зависит от повседневных действий каж-дого
человека, поэтому забота о природе начинается с простых и регулярных шагов.
Экологически ответственное поведение как часть обычной жизни: привычки, которые
помогают бережно относиться к природным ресурсам и окружающему простран-ству.
Кто такой экологически осознанный гражданин. Забота о природе может стать семейной
традицией и интересным хобби. Ответственность за мир, в котором мы живём, лежит на
каждом из нас. Бережное отношение к природе своей страны — это проявление
патриотизма и заботы о будущих поколениях.
Космические технологии. Ко Дню космонавтики. Современные космические
технологии: новые направления исследований, разработки и открытия. Космические
профессии как воплощение мечты человека об исследовании и освоении космоса.
Достижения отечественной космонавтики и их значение для развития науки, технологий и страны. Перспективы российской космонавтики и роль нового поколения
38

специалистов в её будущем.
Красная книга России. Россия отличается огромным разнообразием животного
мира. В разных природных зонах нашей страны обитают редкие животные, а некоторые виды и подвиды встречаются только в России, например, байкальская нерпа и
путоранский снежный баран. Красная книга — это не просто список редких живот-ных,
а предупреждение о том, какие виды находятся под угрозой и нуждаются в особой защите.
Она помогает учёным, государству и обществу сохранять животный мир страны. Многие
виды животных уже исчезли, и вернуть их невозможно. Каждый вид животных важен и
занимает своё место в природе, поэтому исчезновение даже одного может повлиять на
целую экосистему. Редких животных защищают в заповедниках и национальных парках,
за ними наблюдают учёные, восстанавливают их численность и сохраняют места обитания.
Будущее животного мира зависит от поведения каждого человека. Бережное отношение к
природе начинается с простых поступков: не трево-жить животных, не разрушать их
жилища, соблюдать правила поведения на природе и помогать сохранять природное
богатство Родины.
«Всё для фронта! Всё для Победы!» Ко Дню Победы. Роль тружеников тыла в
Победе в Великой Отечественной войне. Вклад простых людей, семей, подростков

39

и детей в борьбу с фашизмом и приближение Победы. Взаимная поддержка, самоотверженность и готовность жертвовать собой ради общего дела как сила народа,
позволившая выстоять в тяжелейших обстоятельствах.
Марафон здоровых привычек. Полезные привычки — это действия, которые
помогают поддерживать здоровье, сохранять энергию, лучше учиться, работать и
справляться с повседневными задачами. Они связаны не только со спортом, но и со
сном, питанием, отдыхом, режимом дня и эмоциональным состоянием. Здоро-вые
привычки формируются постепенно. Иногда эффективнее начинать с небольшого действия
и повторять его каждый день, чем сразу ставить перед собой слишком сложную цель. У
каждого человека свой темп и способ формирования привычек. Важно наблюдать за
собой, выбирать подходящий режим и понимать, что устойчивый результат требует
мотивации, терпения и выдержки. Полезные привычки — это вклад в здоровье и
качество жизни в будущем. Они помогают сохранять активность, работо-способность и
хорошее

самочувствие

на

протяжении

многих

лет.

Поддержка

друзей,

семьи

и

единомышленников помогает не терять мотивацию. Совместные цели, личный пример и
вдохновляющие истории активных людей могут сделать путь к здоровому образу жизни
легче и интереснее.
Ценности, которые нас объединяют. Занятие проходит по итогам всех занятий
года. Ценности — это ориентир, который помогает нам поступать правильно и ответственно. Традиционные ценности помогают чувствовать себя частью единого народа,
способствуют укреплению общества и развитию страны. Следование ценностям помогает
человеку развиваться и достигать успеха. Уникальность каждого человека и опыт разных
поколений обогащают общество, но только в сочетании с единством, взаимопомощью и
уважением друг к другу существует сильный и сплоченный народ.

33

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
НАЧАЛЬНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
(1–2 классы и 3–4 классы)

№
п/п

Темы занятий

Количество
часов

Основное содержание

Форма работы /
характеристика
деятельности
обучающихся

Блокада Ленинграда — одна из самых трагических и героических страниц истории нашей
страны, память о которой сохраняется в судьбах миллионов семей. Она помогает

Подвиг и память.
1

К 85-летию начала

1

блокады Ленинграда.

понять, какой ценой был спасён город и что позволяло людям выстоять в нечеловеческих

Познавательная

условиях. Несмотря на тяжелейшие испытания, Ленинград продолжал жить: работали школы,

беседа, просмотр

больницы, заводы, радио и учреждения культуры. У подвига были разные лица — военные,

видеофрагментов,

врачи, учителя, рабочие, водители, дети и подростки, каждый из которых вносил свой вклад
в общее дело. Маленькие поступки могли спасать жизни. Поделиться хлебом, принести воду,

выполнение
интерактивных заданий,

поддержать близкого, не оставить человека в беде — в тяжёлых обстоятельствах даже

работа с текстовым
и иллюстративным

простой поступок приобретал огромное значение. Память об этих событиях помогает не

материалом.

только сохранять историческую правду, но и глубже понимать ценность мира, человеческой
жизни и ответственности друг за друга.
Формируемые ценности: патриотизм, служение Отечеству и ответственность за его судьбу.
История гражданской авиации России. Отечественная авиация имеет выдающиеся
достижения и рекорды, связанные с дальностью полётов, освоением труднодоступных
территорий и развитием пассажирских перевозок. Российские конструкторы, инженеры и
предприятия создают современные самолёты, развивая технологическую независимость и
укрепляя авиационный потенциал страны и сегодня. Пилот — почётная профессия,
требующая глубоких знаний, дисциплины, самообладания, внимательности,
2

Первым делом
самолёты

решительности и готовности нести ответственность за жизнь людей. Безопасный полёт —
1

результат слаженной работы большой команды: пилотов, бортпроводников, диспетчеров,
инженеров, техников, сотрудников аэропорта и других специалистов. Аэропорты России носят
имена выдающихся соотечественников — героев, учёных, писателей, полководцев и

46

Познавательная
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивных заданий,
работа с текстовым
и иллюстративным
материалом.

деятелей культуры, сохраняя память об их вкладе в историю страны. Гражданская авиация
объединяет страну, делает доступными образование, труд, путешествия
и общение между людьми, а работа её специалистов является предметом национальной
гордости.
Формируемые ценности: служение Отечеству и ответственность за его судьбу, патриотизм.

47

№
п/п

Темы занятий

Количество
часов

Основное содержание

Форма работы /
характеристика
деятельности
обучающихся

Искусственный интеллект — это созданный людьми инструмент, который помогает решать
различные задачи и может предлагать разные варианты действий. Однако окончательное
решение, в том числе в ситуациях нравственного выбора, всегда принимает человек

Познавательная

— и именно он несет за него ответственность. Необходимо развивать критическое мышление и беседа, просмотр

3

Естественный и
искусственный
интеллект

не доверять личную информацию ИИ-помощникам. Когда человек размышляет и решает
1

задачи самостоятельно, он развивает свои интеллектуальные способности. Искусственный
интеллект может ускорять работу, расширять наши знания и возможности, помогая человеку,

видеофрагментов,
выполнение
интерактивных заданий,

обществу и стране, но не должен заменять собственные размышления и разрушать

работа с текстовым
и иллюстративным

нравственные ориентиры. Искусственный интеллект уже

материалом.

стал частью повседневной жизни, и наша задача — не бояться нового мира, а научиться
правильно и ответственно пользоваться его возможностями.
Формируемые ценности: высокие нравственные идеалы.
Книга как постоянный спутник человека в учёбе и познании мира: история возникновения и
развития книг. Влияние чтения на мышление, воображение, память и способность понимать
чувства и поступки других людей. Многообразие литературных жанров
и читательских интересов: каждому важно найти близкие ему темы, жанры и авторов. Чтение

Зачем человеку
4

читать?
(Как создаются
книги?)

как способ лучше понять себя. Истории, герои и их выбор помогают человеку размышлять о
1

собственных чувствах, ценностях и жизненном пути. Путь книги от замысла до читателя: как
появляется идея, создаётся текст и над книгой работают писатель, редактор, художник и
другие специалисты. Как начать писать собственную книгу
и развивать литературные способности.
Формируемые ценности: приоритет духовного над материальным , высокие нравственные идеалы.

48

Познавательная
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивных заданий,
работа с текстовым
и иллюстративным
материалом.

№
п/п

Темы занятий

Количество
часов

Основное содержание

Форма работы /
характеристика
деятельности
обучающихся

Учитель — это не только человек, который передаёт знания, но и наставник, помогающий
ученику увидеть свои способности, научиться самостоятельно мыслить, отличать правду от
лжи, принимать решения и отвечать за них. Образ учителя существует во всех культурах
мира: в разных странах есть собственные традиции выражения уважения
к педагогам и празднования Дня учителя. Настоящий учитель становится примером для
подрастающего поколения. Его работа не заканчивается вместе с уроком: педагог готовится
к занятиям, ищет подход к каждому ученику, поддерживает его и помогает раскрыть
способности. Иногда значение советов учителя становится понятным лишь
спустя годы, когда они помогают человеку определить свой жизненный путь или принять
важные решения. В мире быстрых технологий роль учителя особенно важна: он помогает не
только получать информацию, но и понимать её смысл, сохранять нравственные ориентиры и

5

Сила слова. Ко Дню
учителя

оставаться человеком. Уважение к учителю — это уважение к знаниям, опыту и труду
1

Познавательная
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение

людей, которые берут на себя ответственность за воспитание нового поколения. Оно

интерактивных заданий,

проявляется не только в поздравлениях, но и во внимании, старании, благодарности и

работа с текстовым
и иллюстративным

бережном отношении к труду педагога. Служение учителя Отечеству заключается в
воспитании образованных, честных и ответственных людей, от которых зависит будущее
страны. Слова имеют большую силу: ими можно поддержать человека, вдохновить, утешить,
но в то же время можно и ранить. Необходимо ответственно относиться к своим словам — и
в личном общении, и в социальных сетях. Культура речи формируется в процессе
образования, чтения книг, саморазвития. Умение говорить грамотно, правильно раскрывать
смыслы помогает человеку на протяжении всей жизни. Конфликтные ситуации часто
возникают из-за необдуманных, поспешно сказанных, слов, но также и разрешить эти
ситуации поможет вдумчивый душевный разговор.
Формируемые ценности: служение Отечеству и ответственность за его судьбу, высокие

49

материалом.

нравственные идеалы.

Интернет — важная часть жизни современного человека. Он помогает учиться, общаться,
находить нужную информацию и открывает новые возможности. Социальные сети делают
общение быстрее и доступнее, но требуют внимательного и ответственного поведения.
Цифровая среда может быть не только полезной, но и опасной: в ней можно столкнуться с
6

Безопасность в сети
Интернет

мошенничеством, кибербуллингом и другими угрозами. Умение распознавать опасность и
1

соблюдать правила безопасности помогает защитить жизнь, здоровье и личное пространство
человека. Если в Интернете происходит что-то тревожное или непонятное, важно не бояться
обращаться за помощью к родителям, педагогам и другим взрослым.
Ответственное поведение в сети — это забота не только о себе, но и о других людях, а
также вклад каждого человека в безопасность общего цифрового пространства.
Формируемые ценности: жизнь, гражданственность.

50

Познавательная
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивных заданий,
работа с текстовым
и иллюстративным
материалом.

№
п/п

Темы занятий

Количество
часов

Основное содержание

Форма работы /
характеристика
деятельности
обучающихся

Железные дороги сделали ближе города и людей, а Транссибирская магистраль стала
символом масштаба страны и одной из самых протяжённых железнодорожных
линий мира. С железной дорогой связано множество интересных фактов, инженерных
решений и профессиональных традиций: от знаменитых подстаканников до определения
неисправностей по звуку. Современные российские поезда и вагоны становятся быстрее,
удобнее, безопаснее и технологичнее. Работа железной дороги — результат труда большой

7

История железных
дорог России

1

Познавательная

команды машинистов, проводников, диспетчеров, инженеров и путейцев, от точности и

беседа, просмотр

ответственности которых зависит безопасность пассажиров. Железные дороги улучшают

видеофрагментов,

транспортную доступность и связывают регионы. Благодаря строительству железных дорог
развиваются промышленность, сельское хозяйство, появляются новые рабочие места и

выполнение
интерактивных заданий,

повышается уровень жизни местного населения.

работа с текстовым
и иллюстративным

В сфере железнодорожного транспорта работает много различных специалистов: от

материалом.

машинистов и диспетчеров до инженеров, проводников и других работников.
Железнодорожник должен быть внимательным, дисциплинированным, выносливым, уметь
замечать малейшие изменения, работать в режиме многозадачности и быстро включаться в
работу.
Формируемые ценности: патриотизм, созидательный труд.

51

Единство страны строится на общей истории, общей ответственности и уважении
к культурному многообразию народов России. Обращение к общей истории помогает
увидеть, как на протяжении веков складывалось единство народов нашей страны. Оно не
означает полного единообразия: разные традиции, языки и культуры обогащают Россию и
становятся источником её силы. У народов России есть свои музыкальные инструменты,
мелодии и песни, но музыка каждого народа выражает понятные

Познавательная

и знакомые всем чувства — любовь к Родине, семье и родному дому. Традиции и культура

беседа, просмотр

разных народов России, легенды и предания создают особый колорит, который превращает
Как звучит Россия?
8

Ко Дню народного
единства

1

изучение истории нашей страны в увлекательное путешествие. Семейные традиции разных
народов России помогают понять ценность крепкой семьи и связи между различными
поколениями, эти традиции учат нас выбирать мир, взаимопонимание и поддержку, беречь
своих близких. В трудные периоды истории именно взаимопомощь, сплочённость и
готовность ставить общее благо выше личных интересов помогали стране преодолевать
испытания. Мы можем влиять на будущее России, если вдумчиво анализируем её прошлое и
настоящее, понимаем причины событий и извлекаем из них уроки.
Формируемые ценности: единство народов России, приоритет духовного над материальным.

52

видеофрагментов,
выполнение
интерактивных заданий,
работа с текстовым
и иллюстративным
материалом.

№
п/п

Темы занятий

Количество
часов

Основное содержание

Форма работы /
характеристика
деятельности
обучающихся

Любое открытие было когда-то мечтой, которая могла не реализоваться, если бы не были
приложены усилия. Мечта — это первый шаг, чтобы стать тем, кем ты хочешь быть.
Однако для её достижения важно уметь ставить цели, определять последовательность действий,
проявлять настойчивость и быть готовым корректировать свой путь. Есть полезные
инструменты, которые помогают намечать этот путь и развивать гибкость
по мере его прохождения. Жизненный путь М. В. Ломоносова служит примером того, как
От мечты к открытиям.
9

К 315-летию со дня
рождения

стремление к знаниям, труд и вера в успех помогают человеку приблизиться
1

к мечте. Наследие М. В. Ломоносова охватывает науку, литературу, язык, просвещение и
искусство. М. В. Ломоносов создавал методологию, соединял теорию с практикой

М. В. Ломоносова

и выстраивал систему подготовки специалистов. Он был инициатором создания первого в
России университета. Получение новых знаний не должно быть самоцелью — это путь к

Познавательная
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивных заданий,
работа с текстовым
и иллюстративным
материалом.

пониманию себя, своего места в мире и возможности приносить пользу обществу.
Научные достижения и открытия должны делать жизнь людей лучше и интереснее.
Формируемые ценности: служение Отечеству и ответственность за его судьбу, созидательный
труд.

Народные промыслы — часть культурного достояния России, живая память
о предшествующих поколениях и способ сохранить связь с историей своего народа.
В традиционных ремёслах отражаются характер, ценности и душа народа. Повседневные
занятия, узоры, материалы и изделия, созданные руками жителей разных регионов,
запечатлевают в себе образ нашей Родины. Каждый человек может продолжать традиции
10

Народные промыслы
России

своей семьи и своего края. Народный промысел может стать семейным делом, объединяющим
1

поколения и передающим знания и мастерство от старших к младшим.
Современные мастера и региональные бренды развивают народные промыслы, создают
рабочие места, поддерживают туризм и помогают регионам сохранять свою самобытность.
Поддержка и развитие народных художественных промыслов — важное направление
государственной политики и экономики России.

53

Познавательная
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивных заданий,
работа с текстовым
и иллюстративным
материалом.

Формируемые ценности: единство народов России, приоритет духовного над материальным.

Самое важное в жизни каждого человека — это семья. Та среда, которая нас сформировала
как личность. Чтобы семья была крепкой, нужно работать над отношениями внутри нее.
Помощь по дому, организация семейных праздников, совместные прогулки и игры,
задушевные беседы с родными — всё это остаётся в памяти человека надолго и даёт
внутреннюю силу для того, чтобы справляться с негативными ситуациями в жизни. Понятие
11

Семья. Дела
домашние

1

семьи включает в себя и близких родственников,
и самых дальних: мы должны помнить свои корни и знать свой род. В семье у каждого своя
особая и важная роль. Изучение семейного древа может быть интересным
времяпрепровождением для всех членов семьи. Узнавая ближе своих родных, мы лучше

Познавательная
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивных заданий,
работа с текстовым
и иллюстративным
материалом.

начинаем понимать себя.
Формируемые ценности: крепкая семья.
№
п/п

Темы занятий

Количество
часов

Основное содержание

54

Форма работы /
характеристика
деятельности
обучающихся

Милосердие — это эмпатия, сострадание, прощение и поступки, направленные
на благо других людей. Быть милосердным — значит видеть в другом человеке его
достоинство, уважать его жизнь и не оставаться равнодушным к чужой боли. Нельзя быть
милосердным только в отдельные моменты, милосердие — это образ жизни: важно
развивать в себе постоянное доброжелательное и заботливое отношение к окружающим.
Милосердие является одной из духовно-нравственных ценностей русского народа, что
12

Дарим добро!

1

подтверждают многочисленные примеры из истории России. Продолжая традиции наших
предшественников, мы учимся проявлять милосердие ко всем людям, независимо от их
происхождения, воспитания и личных качеств. Общие ценности объединяют людей
в различные организации, связанные с благотворительностью, помощью другим людям или

Познавательная
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивных заданий,
работа с текстовым
и иллюстративным
материалом.

животным. Государство активно поддерживает развитие НКО (некоммерческие организации) в
России.
Формируемые ценности : милосердие, гуманизм, жизнь.
Героизм, мужество и готовность служить Отечеству являются важными чертами русского

День Героев
Отечества. 130 лет
13

со дня рождения Г.
К. Жукова

1

национального характера. Жизнь и деятельность Г. К. Жукова, как и примеры других героев

Познавательная

Отечества, показывают, что служение стране требует стойкости, ответственности и

беседа, просмотр

верности своему долгу. Истории героев вдохновляют современных людей работать над

видеофрагментов,

собой, развивать духовные и нравственные качества. Имена многих героев России

выполнение

сохраняются в названиях городов, улиц и памятных мест, однако существуют и безымянные

интерактивных заданий,

герои, чей подвиг живёт в народной памяти. Благодарность героям и сохранение памяти об

работа с текстовым
и иллюстративным

их служении помогают человеку становиться более нравственным, ответственным и

материалом.

осознавать свою связь с судьбой страны.
Формируемые ценности: патриотизм, служение Отечеству и ответственность за его судьбу.

55

Закон защищает жизнь, достоинство, права и свободы человека в разных сферах
общественной жизни. Правила и законы — это не ограничение, они позволяют понимать

По каким правилам
живет страна?
14

Ко Дню Конституции
Российской Федерации

1

границы допустимого и делают жизнь в обществе безопасной и справедливой.

Познавательная

История законодательства в России имеет глубокие корни: система правовых норм и

беседа, просмотр

государственных институтов формировалась на протяжении веков. Конституция

видеофрагментов,

закрепляет основные права и свободы граждан, а Государственная Дума участвует в
создании законов страны. Права человека связаны с ответственностью перед

выполнение
интерактивных заданий,

государством, обществом и окружающими. Соблюдение общих правил помогает уважать

работа с текстовым
и иллюстративным

достоинство каждого, чувствовать себя защищённым и поддерживать справедливые

материалом.

отношения в обществе. Знание законов своей страны позволяет избежать их нарушения и
принимать обоснованные решения в повседневной жизни.
Формируемые ценности: жизнь, справедливость, достоинство, права и свободы человека.
№
п/п

Темы занятий

Количество
часов

Основное содержание

Форма работы /
характеристика
деятельности
обучающихся

История отечественного хоккея — это путь от первых соревнований до создания одной
из сильнейших хоккейных школ мира. Победы сборной и клубов стали частью спортивной
истории и национальной гордости России. Легендарные хоккеисты и тренеры прославили
страну благодаря таланту, мужеству, дисциплине и многолетнему труду. Их пример

«Шайбу!
15

Шайбу!» 80

лет
отечественному
хоккею

1

показывает, что большие достижения начинаются с ежедневной работы над собой.

Познавательная

Федерация хоккея России развивает профессиональный, детский, юношеский и женский

беседа, просмотр

хоккей, организует соревнования и помогает готовить новые поколения спортсменов.

видеофрагментов,

Хоккей — командный вид спорта, в котором важен вклад каждого: игроков, тренеров,
врачей и других специалистов. Успех зависит от доверия, взаимопомощи, умения выполнять

выполнение
интерактивных заданий,

свою роль и ставить общий результат выше личных достижений. Настоящий спортсмен умеет

работа с текстовым
и иллюстративным

достойно принимать и победу, и поражение, уважает соперников, соблюдает правила и

материалом.

отвечает за своё поведение на площадке и за её пределами.
Выступая за сборную, спортсмен представляет не только себя и свою команду, но и всю

56

страну. Спортивные достижения объединяют людей, укрепляют чувство сопричастности и
вдохновляют детей заниматься спортом.
Формируемые ценности: коллективизм, гражданственность.

Новогодние праздники и зимние каникулы — время, которое можно посвятить семье,
друзьям и совместным традициям. Новогодние игрушки помогают создавать атмосферу
праздника и семейного уюта, объединяют людей разных поколений и остаются интересными в

16

Игрушечный
переполох

любом возрасте. В разных регионах России существуют свои традиции изготовления и
1

украшения ёлочных игрушек, отражающие особенности культуры
и народных промыслов. Каникулы дают возможность быть рядом с близкими, находить время
для отдыха, полезных дел и совместных занятий, не забывая о правилах безопасного и
ответственного поведения.

Познавательная
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивных заданий,
работа с текстовым
и иллюстративным
материалом.

Формируемые ценности: крепкая семья, единство народов России.
Персонажи часто вдохновлены реальными людьми, их характерами, поступками
и жизненными историями. Автор продумывает внешность героя, его внутренние качества,
ценности, отношения с другими и мир, в котором он существует. Характер персонажа

17

Как появляются
персонажи и почему
они становятся
любимыми?

особенно ярко раскрывается через выбор и поступки в сложных ситуациях. Через героев мы
учимся различать хорошее и плохое, видеть последствия решений и поступков.
1

Мы узнаём в персонажах себя, хотим равняться на одних и воспринимаем других как
отрицательный пример. Любимые герои часто отражают наши собственные ценности
и представления о себе. При этом один и тот же персонаж может восприниматься людьми по-

57

Познавательная
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивных заданий,
работа с текстовым
и иллюстративным
материалом.

разному, а на его образ влияют эпоха, культура и представления общества о добре, зле и
героизме.
Формируемые ценности: коллективизм, созидательный труд.

№
п/п

Темы занятий

Количество
часов

Основное содержание

Форма работы /
характеристика
деятельности
обучающихся

Самостоятельность проявляется в готовности принимать решения, отвечать за свои поступки,

Как быть
18

самостоятельным?
(Фин. грамотность)

1

управлять эмоциями и выстраивать добрые отношения с окружающими. Самостоятельный

Познавательная

человек учится организовывать своё время, исполнять обязанности, признавать ошибки и

беседа, просмотр

исправлять их. Важно с детства учиться разумно обращаться

видеофрагментов,

с деньгами: обдумывать покупки, отличать необходимое от желаемого, не тратить сразу

выполнение

всё, что подарили или дали на карманные расходы, а часть средств откладывать на важную

интерактивных заданий,

цель. Постепенно приобретая новые навыки и принимая ответственность

работа с текстовым
и иллюстративным

за свои решения, человек становится увереннее и лучше понимает, как заботиться о себе и

материалом.

помогать другим.
Формируемые ценности: жизнь, достоинство, созидательный труд.

58

Студенчество — время, когда человек может искать свой путь и своё предназначение, пробуя
новое, обучаясь и развиваясь. Часто в пору студенчества у людей появляются
те друзья, общение с которыми полно разных открытий и познания себя, и такая дружба
затем может длиться всю жизнь. Зачёты и экзамены становятся подготовкой ко взрослой
жизни и проверкой того, насколько человек ответственно относится к своему времени, своим

Зачётный день!
19

Ко Дню российского
студенчества

1

ресурсам и как он реализует свои амбиции. Получение высшего образования — это важный
шаг к профессионализму. Современный мир меняется быстро, появляются новые профессии
— для того чтобы выбрать своё направление и быть успешным в нём, необходимо
постоянно обучаться и развивать в себе гибкость.

Познавательная
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивных заданий,
работа с текстовым
и иллюстративным
материалом.

Формируемые ценности: высокие нравственные идеалы, достоинство, созидательный труд.
Технологическое предпринимательство — это путь от научной или инженерной идеи до
полезного продукта, который решает реальные задачи людей, развивается как бизнес и
приносит пользу стране. В основе такого проекта лежит инновационная
высокотехнологичная или наукоёмкая идея — решение, созданное с использованием
современных научных знаний, исследований и сложных технологий. Технологии меняют
разные сферы жизни, делают многие процессы быстрее и удобнее, помогают
человеку экономить время для общения, дружбы, семьи и творчества. Новые технологии
используются не только на производстве, но и дома, делая быт комфортнее. Появление новых
20

Технологии, которые
меняют мир

1

технологий создаёт новые профессии и помогает молодым людям найти
дело, соответствующее их интересам и способностям. Чтобы стать технологическим

Познавательная
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивных заданий,

предпринимателем, важно видеть проблемы, предлагать новые решения, разбираться в

работа с текстовым
и иллюстративным

науке и технологиях, уметь работать в команде и не бояться ошибок. Ответственная

материалом.

работа всех членов команды помогает найти идеальное решение и приблизиться к успеху.
Современные предприниматели продолжают традиции российских учёных, инженеров и
изобретателей, укрепляя технологическую независимость и будущее страны.
Формируемые ценности: служение Отечеству и ответственность за его судьбу, историческая
память и преемственность поколений.
№
п/п

Темы занятий

Количество
часов

Основное содержание

59

Форма работы /
характеристика
деятельности

обучающихся

Российская наука имеет многовековую историю и связана с именами выдающихся учёных,
чьи открытия изменили представления о мире и повлияли на развитие человечества. От
трудов Владимира Вернадского до исследований современного физика Юрия Оганесяна —
российские учёные продолжают расширять знания о мире и решать значимые для страны
задачи. Настоящий учёный постоянно учится, задаёт вопросы, проверяет идеи и не

Люди, которые меняют
21

мир.
Ко Дню российской
науки

1

останавливается на достигнутом. Любое открытие, даже небольшое, создает основу для

Познавательная

дальнейшего развития. Современные технологии расширяют возможности исследователей и

беседа, просмотр

помогают находить новые решения для настоящего

видеофрагментов,

и будущего России. Становление учёного часто начинается в семье: поддержка близких,

выполнение

пример родителей и родственников, уважение к знаниям и любознательность помогают

интерактивных заданий,

человеку найти свой путь и поверить в собственные силы. Государство поддерживает
развитие науки, молодых исследователей и перспективные разработки. Начать заниматься

работа с текстовым
и иллюстративным
материалом.

наукой можно уже в школе и студенчестве — помогут кружки, олимпиады, проектные
лаборатории, технопарки, конференции, исследовательские конкурсы, стажировки и
студенческие научные сообщества.
Формируемые ценности: созидательный труд, патриотизм, служение Отечеству и
ответственность за его судьбу.

Подлинное товарищество строится на дружбе, доверии и ответственности друг за друга. Важно
не только ждать поддержки, но и самому быть внимательным, надёжным и готовым прийти на
помощь. Настоящий друг не всегда соглашается со всем. Он способен честно сказать о

22

Что такое подлинное
товарищество?

1

неправильном поступке, уберечь от опасного решения и помочь исправить ошибку. Между

Познавательная

друзьями могут быть непонимание и конфликты, но их всегда можно преодолеть, если

беседа, просмотр

искренне побеседовать, найти компромисс, попросить прощения

видеофрагментов,

и самому от чистого сердца простить. Ответственность друг за друга не отменяет личной
ответственности каждого за свои поступки. Дружба проявляется и в трудностях, и в умении
искренне радоваться успехам другого. Настоящая дружба — это богатство, чтобы найти
друзей, нужно быть открытым миру. Просить и принимать помощь — это
не слабость, а проявление доверия и готовности быть частью команды. Где можно найти

60

выполнение
интерактивных заданий,
работа с текстовым
и иллюстративным
материалом.

друзей и как можно узнать, кто твой настоящий друг. Примеры людей, которые готовы
помочь не только близким друзьям, но и другим людям.
Формируемые ценности: коллективизм, взаимопомощь и взаимоуважение.

61

№
п/п

Темы занятий

Количество
часов

Основное содержание

Форма работы /
характеристика
деятельности
обучающихся

Защита Родины — обязанность каждого гражданина, потому что безопасность и будущее
страны зависят от ответственности её жителей. Свой вклад в защиту Отечества вносят люди
разных профессий: врачи, учёные, инженеры, техники, спасатели и многие другие
специалисты. Особая роль принадлежит военнослужащим, которые непосредственно
обеспечивают безопасность страны, защищают её границы и готовы действовать в самых

Призвание —
23

защищать. Ко Дню

1

сложных условиях. Профессия военного требует мужества, дисциплины, ответственности и
верности долгу. Осознанный выбор этого пути связан с пониманием своего призвания и

защитника Отечества

готовностью посвятить жизнь служению Родине. Уважение к защитникам Отечества —
проявление патриотизма, благодарности и гражданской ответственности перед теми, кто

Познавательная
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивных заданий,
работа с текстовым
и иллюстративным
материалом.

обеспечивает безопасность страны.
Формируемые ценности: служение Отечеству и ответственность за его судьбу, патриотизм.
Женщины России внесли огромный вклад в развитие страны — в науку, образование,
медицину, культуру, промышленность и другие сферы. Их достижения стали частью
национальной истории. В годы Великой Отечественной войны женщины сражались
на фронте, спасали раненых, трудились в тылу и участвовали в восстановлении страны.
24

Международный
женский день

Подвиг тружениц тыла и женщин-героев сохраняется в исторической памяти народа.
1

Образ матери в российской культуре связан с образом Родины, заботы, стойкости и
сохранения жизни. Женский труд нередко остаётся незаметным, хотя именно он
поддерживает семью, сохраняет традиции и связывает поколения. Международный
женский день напоминает о важности любви, заботы и благодарности к женщинам не
только в праздник, но и каждый день.
Формируемые ценности: крепкая семья, взаимопомощь и взаимоуважение.

62

Познавательная
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивных заданий,
работа с текстовым
и иллюстративным
материалом.

Заповедные места России — это уникальное природное богатство, которое необходимо
сохранять для будущих поколений. Они защищают редкие виды животных и растений,
природные ландшафты и экосистемы. Сохранение заповедных территорий обеспечивается
трудом учёных, экологов, лесников, волонтёров и государственной системой охраны природы.
Бережное отношение к ним — ответственность каждого гражданина. Экологическая культура
25

Заповедники России

1

— это часть общей культуры человека. Красота
и многообразие российской природы на протяжении веков вдохновляли писателей,
художников, музыкантов и других деятелей культуры на создание выдающихся произведений.
Самые известные заповедники России. Можно ли туда попасть обычному человеку. Как мы
можем вносить свой вклад в защиту заповедных мест.
Формируемые ценности: патриотизм, единство народов России, милосердие.

63

Познавательная
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивных заданий,
работа с текстовым
и иллюстративным
материалом.

№
п/п

Темы занятий

Количество
часов

Основное содержание

Форма работы /
характеристика
деятельности
обучающихся

Регионы России на карте и в истории нашей страны: переплетение судеб, культур и

Региональное занятие.
26

«Путешествуем по
России: культура

1

родного края»

традиций. Почему люди стремятся путешествовать и как путешествия расширяют

Познавательная

представления о мире. Путешествие по России как способ узнать больше о людях,

беседа, просмотр

истории, культуре родной страны и о самом себе. Сокровища регионов России: места,

видеофрагментов,

традиции и культурные особенности, которые важно увидеть и сохранить. В каждом регионе

выполнение

есть свои достопримечательности и памятные места, среди которых — объекты наследия

интерактивных заданий,

мирового значения. Важно знать, чем уникальны родной край и Россия, бережно относиться к

работа с текстовым
и иллюстративным

историческому и культурному наследию, сохранять его для будущих поколений.

материалом.

Формируемые ценности: единство народов России.
Окружающая среда зависит от повседневных действий каждого человека, поэтому забота о

27

После меня чище

1

природе начинается с простых и регулярных шагов. Экологически ответственное поведение как Познавательная
беседа, просмотр
часть обычной жизни: привычки, которые помогают бережно относиться
видеофрагментов,
к природным ресурсам и окружающему пространству. Кто такой экологически осознанный
выполнение
гражданин. Забота о природе может стать семейной традицией и интересным хобби.
интерактивных заданий,
Ответственность за мир, в котором мы живём, лежит на каждом из нас. Бережное отношение
работа с текстовым
и иллюстративным
к природе своей страны — это проявление патриотизма и заботы о будущих поколениях.
материалом.

Формируемые ценности: созидательный труд, гражданственность.
Современные космические технологии: новые направления исследований, разработки и
открытия. Космические профессии как воплощение мечты человека об исследовании и
освоении космоса. Достижения отечественной космонавтики и их значение для развития

Космические
28

технологии. Ко Дню
космонавтики

1

науки, технологий и страны в целом. Перспективы российской космонавтики и роль нового
поколения специалистов в её будущем.
Формируемые ценности: служение Отечеству и ответственность за его судьбу, коллективизм.

64

Познавательная
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивных заданий,
работа с текстовым
и иллюстративным
материалом.

№
п/п

Темы занятий

Количество
часов

Основное содержание

Форма работы /
характеристика
деятельности
обучающихся

Россия отличается огромным разнообразием животного мира. В разных природных зонах
нашей страны обитают редкие животные, а некоторые виды и подвиды встречаются только в
России, например, байкальская нерпа и путоранский снежный баран. Красная книга — это не

29

Красная книга России

1

просто список редких животных, а предупреждение о том, какие виды находятся под угрозой

Познавательная

и нуждаются в особой защите. Она помогает учёным, государству и обществу сохранять

беседа, просмотр

животный мир страны. Многие виды животных уже исчезли,

видеофрагментов,

и вернуть их невозможно. Каждый вид важен и занимает своё место в природе, поэтому
исчезновение даже одного может повлиять на целую экосистему. Редких животных защищают

выполнение
интерактивных заданий,

в заповедниках и национальных парках, за ними наблюдают учёные, восстанавливают их

работа с текстовым
и иллюстративным

численность и сохраняют места обитания. Будущее животного мира зависит от поведения

материалом.

каждого человека. Бережное отношение к природе начинается
с простых поступков: не тревожить животных, не разрушать их жилища, соблюдать правила
поведения на природе и помогать сохранять природное богатство Родины.
Формируемые ценности: милосердие, гражданственность.
Роль тружеников тыла в Победе в Великой Отечественной войне. Вклад простых людей,
семей, подростков и детей в борьбу с фашизмом и приближение Победы. Взаимная

«Всё для фронта! Всё
30

для Победы!» Ко Дню
Победы (труженики
тыла)

поддержка, самоотверженность и готовность жертвовать собой ради общего дела как сила
1

народа, позволившая выстоять в тяжелейших обстоятельствах.
Формируемые ценности: единство народов России, служение Отечеству и ответственность за его
судьбу.

65

Познавательная
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивных заданий,
работа с текстовым
и иллюстративным
материалом.

Полезные привычки — это действия, которые помогают поддерживать здоровье, сохранять
энергию, лучше учиться, работать и справляться с повседневными задачами.
Они связаны не только со спортом, но и со сном, питанием, отдыхом, режимом дня

31

Марафон здоровых
привычек

1

и эмоциональным состоянием. Здоровые привычки формируются постепенно. Иногда

Познавательная

эффективнее начинать с небольшого действия и повторять его каждый день, чем сразу ставить

беседа, просмотр

перед собой слишком сложную цель. У каждого человека свой темп и способ формирования

видеофрагментов,

привычек. Важно наблюдать за собой, выбирать подходящий режим
и понимать, что устойчивый результат требует мотивации, терпения и выдержки. Полезные

выполнение
интерактивных заданий,

привычки — это вклад в здоровье и качество жизни в будущем. Они помогают сохранять

работа с текстовым
и иллюстративным

активность, работоспособность и хорошее самочувствие на протяжении многих лет.

материалом.

Поддержка друзей, семьи и единомышленников помогает не терять мотивацию. Совместные
цели, личный пример и вдохновляющие истории активных людей могут сделать путь к
здоровому образу жизни легче и интереснее.
Формируемые ценности: жизнь.

66

№
п/п

32

Темы занятий

Ценности, которые
нас объединяют

Количество
часов

1

Основное содержание

Форма работы /
характеристика
деятельности
обучающихся

Занятие проходит по итогам всех занятий года. Ценности — это ориентир, который помогает

Познавательная

нам поступать правильно и ответственно. Традиционные ценности помогают чувствовать себя

беседа, просмотр

частью единого народа, способствуют укреплению общества

видеофрагментов,

и развитию страны. Следование ценностям помогает человеку развиваться и достигать успеха.

выполнение

Уникальность каждого человека и опыт разных поколений обогащают общество, но только в

интерактивных заданий,

сочетании с единством, взаимопомощью и уважением друг к другу существует сильный и

работа с текстовым
и иллюстративным

сплоченный народ.

материалом.

Формируемые ценности: традиционные российские духовно-нравственные ценности.

Календарно - тематическое планирование "Разговоры о важном" 2026-2027 год, 1-2 классы
дата

№

тема

7.09

1

Подвиг и память. К 85 - летию начала блокады Ленинграда.

14.09

2

Первым делом самолёты

21.09

3

Естественный и искусственный интеллект

28.09

4

Зачем человеку читать? ( Как создаются книги?)

5.10

5

Сила слова. Ко Дню учителя

12.10

6

Безопасность в сети Интернет

19.10

7

История железных дорог

26.10

8

Как звучит Россия? Ко дню народного единства

9.11

9

От мечты к открытиям. К 315- летию со дня рождения М.В. Ломоносова

16.11

10

Народные промыслы России

23.11

11

Семья. Дела домашние

30.11

12

Дарим добро!

7.12

13

День Героев Отечества. 130 лет со дня рождения Г.К. Жукова

14.12

14

По каким правилам живёт страна? Ко Дню Конституции Российской Федерации

21.12

15

«Шайбу! Шайбу!» 80 лет отечественному хоккею

28.12

16

Игрушечный переполох

11.01

17

Как появляются персонажи и почему они становятся любимыми?

18.01

18

Как быть самостоятельным? (Фин. грамотность)

25.01

19

Зачётный день! Ко Дню российского студенчества

1.02

20

Технологии, которые меняют мир

8.02

21

Люди, которые меняют мир. Ко Дню российской науки

15.02

22

Что такое подлинное товарищество?

22.02

23

Призвание —защищать. Ко Дню защитника Отечества

1.03

24

Международный женский день

15.03

25

Заповедники России

22.03

26

Региональное занятие. «Путешествуем по России: культура родного края»

5.04

27

После меня чище

12.04

28

Космические технологии. Ко Дню космонавтики

19.04

29

Красная книга России

26.04

30

«Всё для фронта! Всё для Победы!» Ко Дню Победы (труженики тыла)

17.05

31

Марафон здоровых привычек

24.05

32

Ценности, которые нас объединяют