МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство общего и профессионального образования Ростовской области
Муниципальное учреждение Управления образования Миллеровского района
МБОУ Туриловская СОШ
РАССМОТРЕНО
на заседании педагогического
совета школы
председатель педагогического
совета______/Овчаренко И.П./
Протокол №1
от «19 » августа 2026 г.
УТВЕРЖДЕНО
Директор школы
__________ /ОвчаренкоИ.П./
Приказ № 66
от 19.08. 2026 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
курса внеурочной деятельности
«РАЗГОВОРЫ О ВАЖНОМ»
основного общего образования
для обучающихся 8 класса
х. Венделеевка
2026
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Общая характеристика курса
Курс внеурочной деятельности «Разговоры о важном» (далее – курс) представляет собой систему
занятий, направленных на формирование у обучающихся ценностного отношения к истории,
культуре, традициям и современному развитию России.
Стратегическими документами, определяющими задачи государственной образовательной
политики в вопросах воспитания, являются федеральные государственные образовательные
стандарты общего образования, федеральные образовательные программы, а также письмо
Министерства просвещения Российской Федерации, регламентирующее организацию
внеурочной деятельности и реализацию курса «Раз-говоры о важном» в общеобразовательных
организациях.
Разработка курса ведется в рамках российского законодательства в сфере образования и
учитывает следующие нормативно-правовые документы, определяющие цели, содержание и
условия реализации курса внеурочной деятельности «Разговоры о важном».
Стратегия национальной безопасности Российской Федерации (Указ Президента Российской
Федерации от 2 июля 2021 г. № 400), определяющая приоритеты защиты традиционных
российских духовно-нравственных ценностей, культуры и исторической памяти.
Указ Президента Российской Федерации от 9 ноября 2022 г. № 809
«Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению
традиционных
российских
духовно-нравственных
ценностей» (с изменениями,
внесенными Указом Президента Российской Федерации от 4 марта 2026 г. № 136).
Указ Президента РФ от 07.05.2024 № 309 «О национальных целях раз-вития Российской
Федерации на период до 2030 года и на перспективу до 2036 года».
Федеральный государственный образовательный стандарт начального об-щего образования
(Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286, с изменениями).
Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования
(Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287, с изме-нениями).
Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования
(Приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413, с изменени-ями).
Федеральная образовательная программа начального общего образования (Приказ
Минпросвещения России от 18.05.2023 № 372).
Федеральная образовательная программа основного общего образования (Приказ
Минпросвещения России от 18.05.2023 № 370).
Федеральная образовательная программа среднего общего образования (Приказ
Минпросвещения России от 18.05.2023 № 371).
Примерная рабочая программа воспитания для общеобразовательных организаций (одобрена
решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию, протокол
от 23.06.2022 № 3/22).
Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 5 июля 2022 г.
№ ТВ-1290/03 «О направлении методических рекомендаций».
Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 17 июня 2022 г.
№ 03–871 «Об организации занятий „Разговоры о важном“».
Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 15.08.2022
№ 03–1190 «О направлении методических рекомендаций по проведению цикла внеурочных
занятий „Разговоры о важном“».
Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 18.02.2025
№ 06–221 «О направлении информации».
Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 17 июня 2022 г.
№ АБ-1611/06 «О направлении стандарта церемониала».
Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 15 апреля 2022 г. № СК295/06 «Об использовании государственных символов Российской Федерации» (методические
рекомендации «Об использовании государственных символов Российской Федерации при
обучении и воспитании детей и молодежи в образовательных организациях, а также в
организациях отдыха детей и их оздоровления»).
Актуальность курса
Цикл занятий «Разговоры о важном» является курсом внеурочной деятельности в рамках
федеральных государственных образовательных стандартов и интегрирует знания по истории,
обществознанию, литературе, географии и другим предметам.
Основой курса является воспитание гражданственности, патриотизма, нравственных
ориентиров на основе традиционных российских духовно-нравственных ценностей и
достижение других целевых ориентиров воспитания, что соответствует стратегическим целям
развития системы образования Российской Федерации.
Создание программы курса «Разговоры о важном» для обучающихся 1–11 классов
продиктовано важностью просветительской и воспитательной деятельности,
предполагающей формирование у обучающихся цельного представления о своей Родине и
людях, которые внесли значительный вклад в её развитие, а также о личной ответственности
каждого гражданина Российской Федерации за благополучие страны и её граждан.
Цель и задачи курса
Основной целью курса «Разговоры о важном» является формирование ценностного
мировоззрения обучающихся, основанного на приоритете духовно-нравственных ценностей,
исторической памяти и преемственности поколений, активной гражданской позиции и
готовности к созидательному труду на благо Родины.
Задачами курса внеурочной деятельности «Разговоры о важном» являются:
формирование у обучающихся российской гражданской идентичности, патриотизма,
уважения к Отечеству, к прошлому и настоящему многонационального народа России;
воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной, готовности к защите
интересов Отечества и созидательному труду на благо общества и государства;
развитие ценностного отношения к достижениям российской науки и культуры, воспитание
гордости за вклад соотечественников в мировое развитие;
формирование осознанного отношения к семье, уважения к родителям, старшему поколению,
семейным ценностям;
развитие нравственных качеств личности, способности к осознанному нравственному выбору,
милосердию, справедливости, взаимопомощи и уважительному отношению к другим людям;
формирование у обучающихся мотивации к познанию и саморазвитию, пони-мания роли
образования в жизни человека и общества;
воспитание уважения к созидательному труду, формирование представлений о труде как
основе развития личности, общества и государства, готовности к добросовестной трудовой
деятельности и ответственности за ее результаты;
воспитание экологической культуры, бережного отношения к природе и окружающему миру;
осознание личной ответственности за сохранение природы для будущих поколений;
развитие способности к самоопределению и самореализации, уважения к человеку труда,
понимания социальной значимости различных профессий и готовности к осознанному
профессиональному выбору;
формирование у обучающихся культуры диалога, умения слушать и слышать собеседника,
аргументированно выражать свою позицию, уважать мнение других людей.
Курс внеурочной деятельности «Разговоры о важном» носит интегративный и
метапредметный характер. Он создает возможность для применения обучающимися
теоретических знаний в процессе обсуждения актуальных социально значимых проблем, их
включения в диалог о ценностях и смыслах, воспитания культуры личности во всех ее
проявлениях (гражданской, нравственной, эстетической, экологической), развития
самостоятельности, инициативности и социальной ответственности.
Ключевым принципом реализации курса является диалогичность: освоение ценностносмыслового содержания неразрывно связано с организацией открытого, уважительного
диалога педагога и обучающихся, направленного на совместный поиск ответов на важные
вопросы истории и современности.
Место курса в образовательном процессе
Общее количество часов, рекомендованное на реализацию курса «Разговоры о важном»,
составляет не менее 34/35 учебных часов: 1 академический час в неделю течение всего
учебного года.
Внеурочное занятие курса «Разговоры о важном» проходит каждый понедельник. Оно
начинается в общем актовом зале с поднятия Государственного флага Российской Федерации,
слушания (исполнения) Государственного гимна Российской Федерации. Затем обучающиеся
расходятся по классам для проведения тематической части занятия. Основными материалами
для проведения занятия являются сценарий занятия и методические рекомендации к нему,
видеоролик-анонс занятия, видеоролик-интервью с федеральным спикером и дополнительные
видеоматериалы, раскрывающие тему занятия, а также дополнительные материалы в виде
интерактивных и практических заданий, рабочих листов (при их наличии).
Занятие состоит из трёх этапов: мотивационно-целевой этап, основной этап и
заключительный этап. На каждом из этапов педагог мотивирует обучающихся к
совместному обсуждению темы занятия, задавая вопросы и проводя практические и
интерактивные задания.
Цель мотивационной части — знакомство обучающихся с темой занятия, поста-новка
основного вопроса, ответ на который станет итогом проведённого занятия. Эта часть, как
правило, начинается с просмотра короткого видеоматериала, оценка и анализ которого
является введением в дальнейшую содержательную часть занятия.
Основная часть строится как сочетание разнообразной деятельности обучающихся:
интеллектуальной (работа с представленной информацией), коммуникативной (беседы,
обсуждение видеороликов), практической (выполнение разнообразных заданий:
интерактивные, практические задания, работа с рабочими листами, заполнение чек-листов,
работа с презентацией), игровой (дидактическая и ролевая игра), творческой (обсуждение
различных кейсов, моделирование ситуаций, отражающих поставленную на занятии
проблему, художественное творчество).
В заключительной части подводятся итоги занятия и формулируются вопросы для рефлексии.
Также в заключительной части для педагогов представляется возможным мотивировать
обучающихся к самостоятельной деятельности, связанной с темой занятия, а также к
самоанализу: предложить материал для домашнего ознакомления, раздать рабочие листы, чеклисты и другие материалы, специально подготовленные к занятию.
Обучающиеся 9 класса на занятиях курса «Разговоры о важном» формируют представление о
духовно-нравственных ценностях российского народа, знакомясь с биографиями известных
деятелей России, внесших неоценимый вклад в развитие родной страны.
В центре занятий для 9 класса представлен видеоматериал с историей жизненного пути
конкретного исторического деятеля России, который сопровождается обсуждением основных
смыслов занятия и рефлексией через поставленные вопросы, а также выполнение
практического или интерактивного задания. Само занятие сохраняет структуру, состоящую из
трёх этапов: мотивационно-целевого, основного и заключительного.
Программа курса «Разговоры о важном» является содержательным и методическим
ориентиром для педагогов.
При реализации содержания занятия, которое предлагается в сценарии, педагог учитывает
региональные, национальные, этнокультурные особенности территории, где данная организация
ведёт свою образовательную деятельность. Также учитывается и уровень развития
обучающихся, их интересы, потребности, включенность в тему занятия. При необходимости,
исходя из статуса семей обучающихся, целесообразно уточнить (изменить, скорректировать)
и творческие задания, выполнять которые предлагается вместе с родителями, другими
членами семьи.
Расширение содержания занятия и видов деятельности связано с возможностью выбора
педагогом различных вариантов учебно-методического обеспечения курса, а также с
существующими условиями школьной информационно-образовательной среды.
Темы занятий также могут раскрываться во внеурочное время в формате дополнительно
организованных мероприятий в течение учебной недели или месяца, в зависимости от
инициативы педагога или администрации общеобразовательной организации.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«РАЗГОВОРЫ О ВАЖНОМ»
Занятия в рамках программы направлены на обеспечение достижения обучающимися
следующих личностных, метапредметных и предметных образовательных результатов.
Личностные результаты
В сфере гражданского воспитания: уважение прав, свобод и законных интересов других людей;
активное участие в жизни семьи, родного края, страны; неприятие любых форм экстремизма,
дискриминации; понимание роли различных социальных институтов в жизни человека;
осмысление исторических примеров гражданского служения Отечеству; представление об
основных правах, свободах и обязанностях гражданина, социальных нормах и правилах
межличностных отношений в поликультурном и многоконфессиональном обществе;
готовность к разнообразной совместной деятельности, стремление к взаимопониманию и
взаимопомощи; готовность к участию в гуманитарной деятельности (волонтёрство, помощь
людям, нуждающимся в ней).
В сфере патриотического воспитания: осознание российской гражданской идентичности в
поликультурном и многоконфессиональном обществе, проявление интереса к познанию
родного языка, истории, культуры Российской Федерации, своего края, народов России;
формирование ценностного отношения к достижениям своей Родины – России, к науке,
искусству, спорту, технологиям, боевым подвигам и трудовым достижениям народа;
уважение к государственным символам России, государственным праздникам, историческому
и природному наследию, памятникам, традициям разных народов, проживающих в родной
стране; понимание ценностей патриотизма через жизненный путь исторических личностей,
осознание их вклада в развитие России, уважение к защитникам Отечества.
В сфере духовно-нравственного воспитания: ориентация на моральные ценности и нормы в
ситуациях нравственного выбора; готовность оценивать своё поведение и поступки,
поведение и поступки других людей и исторических личностей с позиции нравственных и
правовых норм с учётом осознания последствий поступков; свобода и ответственность
личности в условиях индивидуального и общественного пространства.
В сфере эстетического воспитания: восприимчивость к разным видам искусства, традициям и
творчеству своего и других народов, понимание эмоционального воз-действия искусства;
осознание важности художественной культуры как средства коммуникации и самовыражения;
понимание ценности отечественного и мирового искусства, роли этнических культурных
традиций и народного творчества; понимание ценности отечественной культуры и искусства.
В сфере физического воспитания: осознание ценности жизни; соблюдение правил безопасности,
в том числе навыков безопасного поведения в интернет-среде;
способность адаптироваться к стрессовым ситуациям и меняющимся социальным,
информационным и природным условиям, в том числе осмысливая собственный опыт и
выстраивая дальнейшие цели; умение принимать себя и других, не осуждая; умение
осознавать своё эмоциональное состояние и эмоциональное состояние других, умение управлять
собственным эмоциональным состоянием; формирование навыка рефлексии, признание
своего права на ошибку и такого же права другого человека.
В сфере трудового воспитания: установка на активное участие в решении практических задач;
осознание важности обучения на протяжении всей жизни; уважение к труду и результатам
трудовой деятельности.
В сфере экологического воспитания: ориентация на применение знаний социальных и
естественных наук для решения задач в области окружающей среды, планирования
поступков и оценки их возможных последствий для окружающей среды; повышение
уровня экологической культуры, осознание глобального характера экологических проблем и
путей их решения; активное неприятие действий, приносящих вред окружающей среде;
осознание своей роли как гражданина и потребителя в условиях взаимосвязи природной,
технологической и социальной сред; готовность к участию в практической деятельности
экологической направленности.
В сфере ценности научного познания: ориентация в деятельности на современную систему научных
представлений об основных закономерностях развития человека, природы и общества,
взаимосвязях человека с природной и социальной средой; овладение языковой и читательской
культурой как средством познания мира; овладение основными навыками исследовательской
деятельности, установка на осмысление опыта, наблюдений, поступков и стремление
совершенствовать пути достижения индивидуального и коллективного благополучия;
осмысление значения истории как знания о социальном, культурном и нравственном опыте
предшествующих поколений; овладение навыками познания и оценки поступков
исторических деятелей прошлого и настоящего с позиций историзма и традиционных
российских духовно-нравственных ценностей.
В сфере адаптации обучающегося к изменяющимся условиям социальной и при-родной среды:
освоение обучающимися социального опыта, основных социальных ролей, соответствующих
ведущей деятельности возраста, норм и правил общественного поведения, форм социальной
жизни в группах и сообществах, включая семью, группы, сформированные по
профессиональной деятельности, а также в рамках социального взаимодействия с людьми из
другой культурной среды, открытость опыту и знаниям других; повышение уровня своей
компетентности через практическую деятельность, в том числе развитие умения учиться у
других людей, осознавать в совместной деятельности новые знания, навыки и компетенции из
опыта других; осознавать дефициты собственных знаний и компетентностей, планировать
своё развитие; развитие умений анализировать и выявлять взаимосвязи природы, общества и
экономики; развитие умения оценивать свои действия с учётом влияния на окружающую
среду, достижения целей и преодоления вызовов, возможных глобальных последствий.
Метапредметные результаты
В сфере овладения познавательными универсальными учебными действиями: использовать вопросы
как исследовательский инструмент познания; применять раз-личные методы, инструменты и
запросы при поиске и отборе информации или данных из источников с учётом предложенной
учебной задачи и заданных критериев; выбирать, анализировать, систематизировать и
интерпретировать информацию различных видов и форм представления; находить сходные
аргументы (подтверждающие или опровергающие одну и ту же идею, версию) в различных
информационных источниках;
самостоятельно выбирать оптимальную форму представления информации, оценивать надёжность
информации
по
критериям,
предложенным
педагогическим
работником
или
сформулированным самостоятельно, систематизировать информацию.
В сфере овладения коммуникативными универсальными учебными действиями: воспринимать и
формулировать суждения, выражать эмоции в соответствии с целями и условиями общения;
выражать свою точку зрения в устных и письменных текстах; понимать намерения других,
проявлять уважительное отношение к собеседнику и в корректной форме формулировать
свои возражения; в ходе диалога и (или) дискуссии задавать вопросы по существу
обсуждаемой темы и высказывать идеи, нацеленные на решение задачи и поддержание
благожелательности общения; со-поставлять свои суждения с суждениями других участников
диалога, обнаруживать различие и сходство позиций; понимать и использовать
преимущества командной и индивидуальной работы при решении конкретной проблемы,
обосновывать необходимость применения групповых форм взаимодействия при решении
поставленной задачи; принимать цель совместной деятельности, коллективно строить действия по её
достижению: распределять роли, договариваться, обсуждать процесс и результат совместной
работы; уметь обобщать мнения нескольких людей, проявлять готовность руководить,
выполнять поручения, подчиняться, планировать организацию совместной работы, определять
свою роль (с учётом предпочтений и возможностей всех участников взаимодействия),
распределять задачи между членами команды, участвовать в групповых формах работы
(обсуждения, обмен мнениями, «мозговые штурмы» и иные); выполнять свою часть работы,
достигать качественного результата по своему направлению и координировать свои действия с
действиями других членов команды; оценивать качество своего вклада в общий продукт по
критериям, самостоятельно сформулированным участниками взаимодействия; сравнивать
результаты с исходной задачей и вклад каждого члена команды в достижение результатов,
разделять сферу ответственности.
В сфере овладения регулятивными универсальными учебными действиями: ориентироваться в
различных подходах принятия решений (индивидуальное, принятие решений в группе,
принятие решений группой); делать выбор и брать ответственность за решение; владеть
способами самоконтроля, самомотивации и рефлексии; объяснять причины достижения
(недостижения) результатов деятельности, давать оценку при-обретённому опыту, уметь
находить позитивное в произошедшей ситуации; оценивать соответствие результата цели и
условиям; выявлять и анализировать причины эмоций, ставить себя на место другого человека,
понимать мотивы и намерения другого, регулировать способ выражения эмоций; осознанно
относиться к другому человеку, его мнению; признавать своё право на ошибку и такое же
право другого; принимать себя и других, не осуждая; осознавать невозможность
контролировать всё вокруг.
Предметные результаты
Предметные результаты представлены с учётом специфики содержания предметных областей,
к которым имеет отношение содержание курса внеурочной деятельности «Разговоры о
важном».
Русский язык: совершенствование различных видов устной и письменной речевой деятельности;
формирование умений речевого взаимодействия: создание устных монологических
высказываний на основе жизненных наблюдений, личных впечатлений, чтения учебнонаучной, художественной и научно-популярной литературы; участие в диалоге разных видов:
побуждение к действию, обмен мнениями, запрос информации, сообщение информации;
овладение различными видами чтения (про-смотровым, ознакомительным, изучающим,
поисковым); формулирование вопросов по содержанию текста и ответов на них; подробная,
сжатая и выборочная передача
в устной и письменной форме содержания текста; выделение главной и второстепенной
информации, явной и скрытой информации в тексте, извлечение информации из различных
источников, её осмысление и оперирование ею.
Литература: понимание духовно-нравственной и культурной ценности литературы и её роли
в формировании гражданственности и патриотизма, укреплении единства
многонационального народа Российской Федерации; понимание специфики литературы как
вида искусства, принципиальных отличий художественного текста от текста научного,
делового, публицистического; овладение умениями воспринимать, анализировать,
интерпретировать и оценивать прочитанное, понимать художественную картину мира,
отражённую в литературных произведениях, с учётом неоднозначности заложенных в них
художественных смыслов; овладение умением пересказывать прочитанное произведение,
используя подробный, сжатый, выборочный, творческий пересказ, отвечать на вопросы по
прочитанному произведению и формулировать вопросы к тексту; развитие умений
участвовать в диалоге о прочитанном произведении, в дискуссии на литературные темы,
соотносить собственную позицию с позицией автора и мнениями участников дискуссии,
давать аргументированную оценку прочитанному.
Иностранный язык: развитие умений сравнивать, находить сходства и отличия в культуре и
традициях народов России и других стран.
Информатика: освоение и соблюдение требований безопасной эксплуатации технических
средств информационно-коммуникационных технологий; развитие умения соблюдать сетевой
этикет, базовые нормы информационной этики и права при работе с приложениями на любых
устройствах и в сети Интернет, выбирать безопасные стратегии поведения в сети.
История: формирование умений соотносить события истории разных стран и на-родов с
историческими периодами, событиями региональной и мировой истории, события истории
родного края и истории России, определять современников исторических событий, явлений,
процессов; развитие умений выявлять особенности развития культуры, быта и нравов народов
в различные исторические эпохи; формирование умения рассказывать об исторических
событиях, явлениях, процессах истории родного края, истории России и мировой истории и их
участниках, демонстрируя понимание исторических явлений, процессов и знание
необходимых фактов, дат, исторических понятий; развитие умений выявлять существенные
черты и характерные признаки исторических событий, явлений, процессов, устанавливать
причинно-следственные, пространственные, временные связи исторических событий,
явлений, процессов изучаемого периода, их взаимосвязь (при наличии) с важнейшими
событиями XX – начала XXI вв.; формирование умения определять и аргументировать
собственную или предложенную точку зрения с опорой на фактический материал, в том числе
используя источники разных типов; приобретение опыта взаимодействия с людьми другой
культуры, национальной и религиозной принадлежности на основе национальных ценностей
современного российского общества: гуманистических и демократических ценностей, идей
мира и взаимопонимания между народами, людьми разных культур, уважения к
историческому наследию народов России.
Обществознание: освоение и применение системы знаний: о социальных свойствах человека,
особенностях его взаимодействия с другими людьми, важности семьи как базового
социального института, о характерных чертах общества, о содержании и значении
социальных норм, регулирующих общественные отношения, о процессах и явлениях в
экономической, социальной, духовной и политической сферах жизни общества, об основах
конституционного строя и организации государственной власти в Российской Федерации,
правовом статусе гражданина Российской Федерации (в том числе несовершеннолетнего), о
системе образования в Российской Федерации,
об основах государственной бюджетной и денежно-кредитной, социальной политики,
политики в сфере культуры и образования, противодействии коррупции в Российской
Федерации, обеспечении безопасности личности, общества и государства, в том числе от
терроризма и экстремизма; развитие умения характеризовать традиционные российские
духовно-нравственные ценности (в том числе защита человеческой жизни, прав и свобод
человека, семья, созидательный труд, служение Отечеству, нормы морали и нравственности,
гуманизм, милосердие, справедливость, взаимопомощь, коллективизм, историческое
единство народов России, преемственность истории нашей Родины); формирование умения
сравнивать (в том числе устанавливать основания для сравнения) деятельность людей,
социальные объекты, явления, процессы в различных сферах общественной жизни, их
элементы и основные функции; развитие умений устанавливать и объяснять взаимосвязи
социальных объектов, явлений, процессов в различных сферах общественной жизни, их
элементов и основных функций, включая взаимодействие общества и природы, человека и
общества, сфер общественной жизни, гражданина и государства, связи политических
потрясений и социально-экономических кризисов в государстве; развитие умения
использовать полученные знания для объяснения (устного и письменного) сущности,
взаимосвязей явлений, процессов социальной действительности; развитие умений с опорой на
обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт
определять и аргументировать с точки зрения социальных ценностей и норм своё отношение
к явлениям, процессам социальной действительности; развивать умения анализировать,
обобщать, систематизировать, конкретизировать и критически оцени-вать социальную
информацию, соотносить её с собственными знаниями о моральном и правовом регулировании
поведения человека, личным социальным опытом; развитие умений оценивать собственные
поступки и поведение других людей с точки зрения их соответствия моральным, правовым и
иным видам социальных норм, экономической рациональности; осознание неприемлемости
всех форм антиобщественного поведения; осознание ценности культуры и традиций народов
России.
География: освоение и применение системы знаний о размещении и основных свойствах
географических объектов, понимание роли географии в формировании качества жизни
человека и окружающей его среды на планете Земля, в решении современных практических
задач своего населённого пункта, Российской Федерации, мирового сообщества, в том числе
задачи устойчивого развития; формирование умения устанавливать взаимосвязи между
изученными природными, социальными и экономическими явлениями и процессами, реально
наблюдаемыми географически-ми явлениями и процессами; развитие умения оценивать
характер взаимодействия деятельности человека и компонентов природы в разных
географических условиях с точки зрения концепции устойчивого развития.
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«РАЗГОВОРЫ О ВАЖНОМ»
Николай Иванович Путилов. Труд — это не только работа, но и служение своей стране. Человек,
который по-настоящему любит Родину, не ждёт особого случая, а каждый день делает всё
возможное, чтобы помочь ей в трудную минуту. Честность и бескорыстие важнее личной
выгоды. Главное богатство любого дела — это люди. Никакой завод или корабль не работают
без мастеров. Чтобы достичь больших результатов, нужно вкладываться в образование,
заботиться о тех, кто трудится рядом, уважать их труд и создавать для них достойные условия.
Упорство и вера в свои силы творят чудеса. Если человек настойчив, верит в себя и в людей
вокруг, он способен сделать то, что другие считают невозможным. Лучшая награда — добрая
слава. Когда люди помнят тебя спустя годы и благодарят за твой труд — это и есть настоящий
успех.
Петр Степанович Котляревский. История Россия полна примеров верности воинскому долгу,
мужества и беззаветного служения Отечеству. Настоящий полководец отвечает не только за
выполнение поставленной задачи, но и за людей, доверивших ему свою жизнь. Авторитет
военачальника рождается из готовности разделять опасности и испытания со своими
солдатами. Любовь к Родине проявляется в поступках, стойкости, самоотверженности и
готовности защищать её интересы. Традиция служения Отечеству связывает разные поколения
и сохраняет память о людях, для которых судьба страны была выше личного благополучия.
Федор Петрович Гааз. Милосердие — это способность заметить чужую боль и отнестись к
ней как к своей. Совесть и сострадание одного человека могут изменить целую систему.
Главное — это человек, его достоинство и право на сострадание. Ради помощи другим
людям не стоит жалеть своих сил и ресурсов: материальных и душевных. Каждый человек
должен знать, что необходимо спешить делать добро, не откладывая на будущее. Милосердие
начинается с умения замечать, когда другому плохо, и не проходить мимо.
Преподобномученица Елизавета Федоровна. Милосердие начинается с личного и осознанного
выбора. Осознанно принятая вера может стать внутренней опорой, определяющей поступки
человека и его отношение к другим. Готовность отказаться от привычного образа жизни и
материального благополучия ради помощи нуждающимся показывает, что служение людям
может быть важнее личного комфорта. Подлинная самоотдача проявляется в способности
делиться временем, силами и возможностями, не ожидая награды. Милосердие — это
жизненный путь, основанный на сострадании, ответственности и любви к человеку.
Нурмагомед Энгельсович Гаджимагомедов. Подвиг Героя Российской Федерации Нурмагомеда
Гаджимагомедова — пример мужества, верности воинскому долгу и готовности защищать
товарищей и Родину. Сила характера проявляется в способности сохранять самообладание в
опасной ситуации, принимать ответственность и ставить общее благо выше собственной
безопасности. Память о современных героях помогает понять, что любовь к Отечеству
выражается в поступках, служении людям и верности нравственным принципам. Мужество
связано не только с решительностью, но и с заботой о тех, кто рядом, взаимовыручкой и
честным исполнением своего долга.
Соцсети. Как защититься от мошенников. Безопасность в сети Интернет. Интернет — важная
часть жизни современного человека. Он помогает учиться, общаться, находить нужную
информацию и открывает новые возможности. Социальные сети делают общение быстрее и
доступнее, но требуют внимательного и ответственного поведения. Цифровая среда может
быть не только полезной, но и опасной: в ней можно столкнуться с мошенничеством,
кибербуллингом и другими угрозами. Умение распознавать опасность и соблюдать правила
безопасности помогает защитить жизнь,
34
здоровье и личное пространство человека. Если в Интернете происходит что-то тревожное
или непонятное, важно не бояться обращаться за помощью к родителям, педагогам и другим
взрослым. Ответственное поведение в сети — это забота не только о себе, но и о других людях,
а также вклад каждого человека в безопасность общего цифрового пространства.
Рихард Зорге. Служение Отечеству требует мужества, профессионализма и готовности ставить
общее благо выше личной безопасности. Настоящий патриот понимает ответственность за
свои решения и готов внести свой вклад в общее дело, даже если большинство людей не знают
о его поступках. Верность Родине неразрывно связана с верностью товарищам, умением не
предавать близких и сохранять человеческое достоинство перед лицом опасности. Смелость
заключается в способности до конца оставаться верным своему долгу, людям и Отечеству.
Примеры по-настоящему мужественных и смелых героев — источник вдохновения для
подрастающего поколения.
Князь Дмитрий Пожарский и земский староста Кузьма Минин. Доверие, распределение
ответственности и готовность людей действовать сообща помогают преодолеть тяжёлые
испытания, выпавшие на долю Отечества. Человек может принять ответственность за общее дело,
даже не имея высокого положения или формальных полномочий. В общем деле важен любой
вклад — организаторские способности, знания, труд, личные средства или готовность
поддержать других. Пример героев на-родного ополчения 1612 года раскрывает подлинное
лидерство как умение объединять людей, ставить общее благо выше личной славы и отвечать
за принятые решения.
Хан Дондук Даши. Сила народа рождается в единстве, взаимной поддержке и готовности
действовать ради общего блага. Союз разных народов может строиться на доверии, верности
данному слову и уважении к традициям друг друга. Настоящий правитель думает о будущем
своего народа: заботится о безопасности, образовании детей, развитии городов и создании
условий для мирной жизни. Перемены становятся созидательными, когда помогают людям
сохранять свою культуру и одновременно двигаться вперёд. Верность союзникам
проявляется в поступках и готовности разделить общую ответственность за судьбу страны.
Дарья Севастопольская. Русский характер проявляется в мужестве, сострадании и готовности
прийти на помощь в самый тяжёлый момент. Многие женщины в истории России служили
людям и своему Отечеству в качестве сестёр милосердия. Милосердие не делит людей на
своих и чужих: оно начинается с умения заметить чужую боль и не пройти мимо. Настоящее
добро требует действия, смелости и ответственности за жизнь другого человека. Любовь к
человеку не зависит от его происхождения, веры или личных качеств.
Галина Сергеевна Уланова. Галина Сергеевна Уланова — выдающаяся русская балерина, чьё
творчество стало частью культурного наследия России и получило мировое признание.
Высокое мастерство рождается из таланта, многолетнего труда, дисциплины и
требовательности к себе. Искусство балета соединяет музыку, движение и драматическое
переживание, помогает передавать чувства без слов и раскрывает богатство человеческой
культуры. Настоящий успех не отменяет скромности, уважения к наставникам, коллегам и
зрителям.
Сохранение
традиций
отечественной
балетной
школы
и
передача
профессионального опыта следующим поколениям укрепляют преемственность российской
культуры.
Братья Бельские. Партизанское движение показало, что в борьбу с врагом вступали обычные
люди, готовые защищать Родину, помогать друг другу и не способные мириться с насилием.
История партизанских отрядов во время Великой Отечественной войны — это пример
бесстрашия, взаимопомощи и ответственности за жизни других людей. Сила сопротивления
заключается не только в борьбе с врагом, но и в способности сохранить человечность и спасти
тех, кому грозит гибель.
35
Протоиерей Михаил Васильев. Роль православного священника в жизни со-временного
общества. Православие как духовный стержень русской цивилизации, источник нравственных
ориентиров, веры и внутренней силы народа. Военный священ-ник поддерживает бойцов в
тяжёлых обстоятельствах, помогает преодолевать страх и сохранять мужество и стойкость.
Его главное оружие — слово, способное укрепить человека, вернуть надежду и напомнить о
долге, товариществе и любви к Родине. Церковное служение может соединяться с воинскими
традициями семьи и служением Отечеству. Военная подготовка помогает священнику быть
рядом с бойцами, пони-мать их испытания и разделять с ними опасности. Вера, личный
пример и сила слова священнослужителей становятся опорой для людей и проявлением
ответственности за судьбу страны.
Ерофей Павлович Хабаров. Смелость, любознательность и настойчивость помогают
человеку осваивать неизведанное и приносить пользу своей стране. Первопроходцу важно
уметь действовать в условиях неопределённости, принимать решения, отвечать за товарищей и
преодолевать тяжёлые природные условия. Исследование новых территорий требует
наблюдательности, практических знаний, выносливости и организаторских способностей.
Чтобы совершать открытия и поступки, которые принесут пользу Отечеству и людям, следует
не бояться неизведанного, видеть возможности там, где другие замечают лишь трудности.
Иван Петрович Павлов. Иван Петрович Павлов — выдающийся российский учёный-физиолог, чьи
исследования получили мировое признание. Научное открытие требует любознательности,
точности, терпения, честности перед фактами и готовности много-кратно проверять результат.
Развитие науки невозможно без труда исследователей, преемственности научных школ и
ответственности за применение знаний. Настойчивость и дисциплина помогают находить
ответы на сложные вопросы и расширять представления человека о работе организма.
Достижения российских учёных являются частью национального наследия и вдохновляют
новые поколения заниматься наукой.
Александра Николаевна Пахмутова и Николай Николаевич Добронравов. Служить Отечеству
можно через искусство — создавая произведения, которые помогают людям чувствовать связь
со своей страной, её историей и общими ценностями. Песни не только дарят радость, но и
сопровождают людей в любых обстоятельствах, поддерживают в трудные моменты, вдохновляют
на труд, движение вперёд и верность Родине. Настоящий творческий союз строится на взаимном
доверии, требовательности к себе и общей ответственности за каждое произведение. Музыка
и слово, объединённые общим замыслом, способны связывать поколения и становиться
частью культурной памяти народа. Профессионализм в творчестве — это талант,
умноженный на ежедневный труд и понимание своей ответственности перед людьми и
страной.
Михаил Богданович Барклай‑де‑Толли. Михаил Богданович Барклай-де-Толли — выдающийся
российский полководец, один из героев Отечественной войны 1812 года. Ответственное
руководство требует дальновидности, выдержки и готовности принимать трудные решения,
даже если современники не сразу способны понять их необходимость. Верность долгу
проявляется в способности ставить интересы страны выше личной славы и сохранять
самообладание перед лицом критики. Победа становится результатом мужества армии,
единства народа и продуманной стратегии. Историческая справедливость помогает по
достоинству оценивать вклад людей, чьи решения повлияли на судьбу Отечества.
Алексей Петрович Маресьев. Человеческое достоинство не зависит от физических
возможностей и не исчезает перед лицом тяжёлых испытаний. Подлинное мужество — это
ежедневный труд над собой, способность принять изменившиеся обстоятельства и продолжить
путь к цели. Настоящий героизм проявляется в стремлении жить полноценно, сохранять
верность своему делу и не позволять обстоятельствам
36
определять границы возможного. Настоящий герой — это стойкий, деятельный человек,
сохраняющий достоинство в любых обстоятельствах.
Дмитрий Дмитриевич Шостакович. Дмитрий Дмитриевич Шостакович — выдаю-щийся
композитор, чья музыка стала голосом эпохи и сохранила память о тяжёлых испытаниях
страны. Созданная в годы блокады Ленинграда Седьмая симфония стала символом мужества
жителей города, духовного сопротивления и веры в Победу. Искусство способно
поддерживать людей, объединять их и передавать историческую память следующим
поколениям. Творчество требует таланта, внутренней честности, трудолюбия и
ответственности перед обществом. Сохранение культурного наследия помогает глубже
понимать историю страны и нравственный выбор человека в переломные моменты.
Лев Яшин. Высокие спортивные достижения невозможны без дисциплины, самообладания,
честности и уважения к людям. Позиция вратаря требует особой ответственности: одна
ошибка может повлиять на результат всей игры и долгих месяцев подготовки к ней, поэтому
важно уметь сохранять спокойствие, принимать неудачи и продолжать бороться. Настоящее
мастерство проявляется не только в на-градах, а в готовности работать ради общего
результата, поддерживать товарищей и уважать соперника. Сила спортсмена раскрывается в
скромности, верности своему делу и человечном отношении к окружающим.
Естественный и искусственный интеллект. Искусственный интеллект — это созданный людьми
инструмент, который помогает решать различные задачи и может предлагать разные
варианты действий. Однако окончательное решение, в том числе в ситуациях нравственного
выбора, всегда принимает человек — и именно он несет за него ответственность. Необходимо
развивать критическое мышление и не доверять личную информацию ИИ-помощникам. Когда
человек размышляет и решает задачи самостоятельно, он развивает свои интеллектуальные
способности. Искусственный интеллект может ускорять работу, расширять наши знания и
возможности, помогая человеку, обществу и стране, но не должен заменять собственные
размышления и разрушать нравственные ориентиры. Искусственный интеллект уже стал
частью повседневной жизни, и наша задача — не бояться нового мира, а научиться правильно и
ответственно пользоваться его возможностями.
Федор Федорович Ушаков. Высокие нравственные идеалы связаны с верностью долгу, личной
ответственностью и бережным отношением к людям. Когда воинская доблесть соединяется с
верой, скромностью и готовностью служить общему благу, память о герое живёт вечно.
Пример нравственной силы и человечности проявляется в том, чтобы как можно скорее
предотвратить возникающие конфликты и сохранить жизни людей.
Дмитрий Донской. Раздробленность делает страну уязвимой, а объединение вокруг общей
цели придаёт ей силу. Куликовская битва стала испытанием мужества, доверия и готовности
действовать сообща перед лицом серьёзной угрозы. Стремление защитить родную землю и
сохранить её самостоятельность помогло людям преодолеть разногласия и поставить общее
выше частного. Подлинное лидерство требует способности принимать трудные решения,
объединять людей и отвечать за последствия своего выбора. Победа в битве на Куликовом
поле стала важным шагом к осознанию единства Руси и её права самостоятельно определять
своё будущее.
Святая равноапостольная княгиня Ольга. Укрепление государства всегда было связано с
личностью правителя. Формирование духовной традиции страны стало импульсом для
последующих преобразований. Дальновидность правителя проявляется в решениях, последствия
которых выходят далеко за пределы его собственной жизни. Преемственность поколений
рождается там, где опыт прошлого становится основой для дальнейшего развития
государства и культуры.
37
Святитель Лука Войно Ясенецкий. Профессия врача требует глубоких знаний, сострадания и
ответственности за жизнь каждого человека. Научная работа и вера могут быть внутренне
согласованы, когда их объединяет стремление служить людям и сохранять человеческое
достоинство. Даже годы гонений, репрессий и ссылок не остановят того человека, который
решил посвятить свою жизнь служению ближним. Свобода совести проявляется в верности
убеждениям, способности сохранять нравственную опору и не отказываться от выбранного
пути под давлением обстоятельств. Достоинство человеческой личности — это внутренняя
стойкость, уважение к другим людям и готовность отвечать за свои знания, решения и
поступки.
Региональное занятие. «Путешествуем по России: культура родного края». Регионы России на
карте и в истории нашей страны: переплетение судеб, культур и традиций. Почему люди
стремятся путешествовать и как путешествия расширяют представление о мире. Путешествие
по России как способ узнать больше о людях, истории, культуре родной страны и о самом себе.
Сокровища регионов России: места, традиции и культурные особенности, которые важно
увидеть и сохранить. В каждом регионе есть свои достопримечательности и памятные места, среди
которых — объекты наследия мирового значения. Важно знать, чем уникальны родной край и
Россия, бережно относиться к их историческому и культурному наследию, сохранять его для
будущих поколений.
Сергей Павлович Королёв. Большие технические прорывы рождаются из смелой идеи, точного
расчёта и многолетнего труда большой команды. Создание ракетно-космических систем,
запуск первого искусственного спутника Земли и первого пилотируемого корабля стали
результатом профессионализма, настойчивости и ответственности каждого участника общего
дела. Работа конструктора требует способности учиться на неудачах, совершенствовать
решения и отвечать за безопасность людей. Созидательный труд как соединение таланта,
дисциплины, командной работы и стремления направлять знания на благо Родины.
Юрий Алексеевич Гагарин. Первый полёт человека в космос стал символом начала новой
эпохи и открыл человечеству дорогу к звёздам. Профессия космонавта требует глубоких
знаний, дисциплины, ответственности и готовности сделать шаг в неизвестность. Смелость
— это умение подняться над своим страхом и действовать, понимая значение своего выбора
для других людей и всей страны. Настоящего героя отличают скромность, простота и
открытость, несмотря на мировую известность. Решимость и честность одного человека могут
вдохновить миллионы и изменить мир к лучшему.
Владимир I Святославич. Выбор, сделанный одним поколением, способен на века определить
духовное и культурное развитие страны. Крещение Руси при князе Владимире I Святославиче
связало историю государства, веру, культуру и нравственные ориентиры народа. Решение
правителя требует особой ответственности, поскольку его последствия могут повлиять на
судьбы многих поколений. Знание о важных событиях в истории России помогает понимать
происхождение традиций, ценностей и культурных образов, окружающих нас сегодня.
Преемственность заключается в бережном отношении к наследию предков и осознанном
выборе того, что мы передадим дальше. Понимание своих истоков становится опорой для
выбора будущего страны и собственного жизненного пути.
Юрий Борисович Левитан. В годы Великой Отечественной войны миллионы людей разных
национальностей и возрастов объединились ради Победы. Чувствовать связь друг с другом и
верить в лучшее особенно важно в годы тяжелых испытаний. Работа диктора требует
точности, самообладания и понимания ответственности за каждое произнесённое слово,
особенно когда от него зависят боевой настрой целой страны.
38
Служить Родине можно силой слова, способного поддерживать людей и объединять их в трудные годы.
Александр Сергеевич Пушкин. Русский язык объединяет людей разных регионов и народов, создавая общее культурное пространство страны.
Наш язык формировался веками, претерпевая различные изменения под влиянием не только внешних событий, но и благодаря деятельности
русских писателей, мастеров слова. Бережное отношение к языку выражает уважение к истории, культуре и собеседнику. Слово способно
поддерживать, объединять и защищать достоинство человека, поэтому свобода речи всегда связана с ответственностью за сказанное. Через
язык передаются память, нравственные ориентиры и опыт поколений, сохраняющие единство страны.
Ценности, которые нас объединяют. Занятие проходит по итогам всех занятий года. Ценности — это ориентир, который помогает нам
поступать правильно и ответственно. Традиционные ценности помогают чувствовать себя частью единого народа, способствуют
укреплению общества и развитию страны. Следование ценностям помогает человеку развиваться и достигать успеха. Уникальность
каждого человека и опыт разных поколений обогащают общество, но только в сочетании с единством, взаимопомощью и уважением друг
к другу существует сильный и сплоченный народ.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№
п/п
1
Темы
занятий
Николай
Иванович
Путилов
Количество
часов
1
Основное содержание
Труд — это не только работа, но и служение
своей стране. Человек, который по-настоящему
любит Родину, не ждёт особого случая, а
каждый день делает всё возможное, чтобы
помочь ей в трудную минуту. Честность и
бескорыстие важнее личной выгоды. Главное
богатство любого дела — это люди. Никакой
завод или корабль не работают без мастеров.
Чтобы достичь больших результатов, нужно
вкладываться
в образование, заботиться о тех, кто трудится
рядом, уважать их труд и создавать для них
достойные условия. Упорство
и вера в свои силы творят чудеса. Если человек
настойчив, верит в себя и в людей вокруг, он
способен сделать то, что другие считают
невозможным. Лучшая награда — добрая слава.
Когда люди помнят тебя спустя годы и
благодарят за твой труд — это и есть
настоящий успех.
Формируемые ценности: созидательный труд,
служение Отечеству и ответственность за его
судьбу.
Форма
работы / характеристика
деятельности обучающихся
Просмотр видеоролика,
познавательная беседа,
выполнение интерактивных
заданий, работа с текстовым и
иллюстративным материалом
2
Рихард Зорге
1
Служение Отечеству требует мужества,
профессионализма и готовности ставить общее
благо выше личной безопасности. Настоящий
патриот понимает ответственность за свои
решения и готов внести свой вклад в общее
дело, даже если большинство людей не знают о
его поступках. Верность Родине неразрывно
связана с верностью товарищам, умением не
предавать близких и сохранять человеческое
достоинство перед лицом опасности. Смелость
заключается в способности до конца оставаться
верным своему долгу, людям и Отечеству.
Примеры по-настоящему мужественных и
смелых героев — источник вдохновения для
подрастающего поколения.
Формируемые ценности: служение Отечеству и
ответственность за его судьбу, патриотизм.
2
Просмотр видеоролика,
познавательная беседа,
выполнение интерактивных
заданий, работа с текстовым и
иллюстративным материалом
3
4
5
Нурмагомед
Энгельсович
Гаджимагомедов
Преподобномученица Елизавета Федоровна
Петр Степанович
Котляревский
1
Подвиг Героя Российской Федерации Нурмагомеда
Гаджимагомедова — пример мужества, верности воинскому
долгу и готовности защищать товарищей и Родину.
Сила характера проявляется в способности сохранять
самообладание в опасной ситуации, принимать ответственность
и ставить общее благо выше собственной безопасности.
Память о современных героях помогает понять, что любовь
к Отечеству выражается в поступках, служении людям и
верности нравственным принципам. Мужество связано не
только с решительностью, но и с заботой о тех, кто рядом,
взаимовыручкой и честным исполнением своего долга.
Формируемые ценности: патриотизм, служение Отечеству и
ответственность за его судьбу.
Просмотр видеоролика,
познавательная беседа,
выполнение интерактивных
заданий, работа с текстовым
и иллюстративным
материалом
1
Милосердие начинается с личного и осознанного выбора.
Осознанно принятая вера может стать внутренней опорой,
определяющей поступки человека и его отношение к другим.
Готовность отказаться от привычного образа жизни и
материального благополучия ради помощи нуждающимся
показывает, что служение людям может быть важнее личного
комфорта. Подлинная самоотдача проявляется в способности
делиться временем, силами и возможностями, не ожидая
награды. Милосердие — это жизненный путь, основанный на
сострадании, ответственности и любви к человеку.
Формируемые ценности: гуманизм, милосердие, взаимопомощь
и взаимоуважение.
Просмотр видеоролика,
познавательная беседа,
выполнение интерактивных
заданий, работа с текстовым
и иллюстративным
материалом
1
История Россия полна примеров верности воинскому долгу,
мужества и беззаветного служения Отечеству. Настоящий
полководец отвечает не только за выполнение поставленной
задачи, но и за людей, доверивших ему свою жизнь. Авторитет
военачальника рождается из готовности разделять опасности и
испытания со своими солдатами. Любовь к Родине проявляется
в поступках, стойкости, самоотверженности и готовности
защищать её интересы. Традиция служения Отечеству
связывает разные поколения и сохраняет память о людях, для
которых судьба страны была выше личного благополучия.
Формируемые ценности: патриотизм, служение Отечеству и
ответственность за его судьбу.
Просмотр видеоролика,
познавательная беседа,
выполнение интерактивных
заданий, работа с текстовым
и иллюстративным
материалом
6
7
8
Соцсети. Как
защититься
от мошенников.
Безопасность в
сети Интернет
Галина
Сергеевна
Уланова
Как управлять
временем и все
успевать?
1
Интернет — важная часть жизни современного человека. Он
помогает учиться, общаться, находить нужную информацию
и открывает новые возможности. Социальные сети делают
общение быстрее и доступнее, но требуют внимательного
и ответственного поведения. Цифровая среда может быть
не только полезной, но и опасной: в ней можно столкнуться
с мошенничеством, кибербуллингом и другими угрозами.
Умение распознавать опасность и соблюдать правила
безопасности помогает защитить жизнь, здоровье и личное
пространство человека. Если в Интернете происходит что-то
тревожное или непонятное, важно не бояться обращаться
за помощью к родителям, педагогам и другим взрослым.
Ответственное поведение в сети — это забота не только
о себе, но и о других людях, а также вклад каждого человека
в безопасность общего цифрового пространства.
Формируемые ценности: жизнь, гражданственность.
Познавательная беседа,
просмотр видеофрагментов,
выполнение интерактивных
заданий, работа с текстовым
и иллюстративным
материалом
1
Галина Сергеевна Уланова — выдающаяся русская балерина,
чьё творчество стало частью культурного наследия России
и получило мировое признание. Высокое мастерство
рождается из таланта, многолетнего труда, дисциплины и
требовательности к себе. Искусство балета соединяет музыку,
движение и драматическое переживание, помогает передавать
чувства без слов и раскрывает богатство человеческой
культуры. Настоящий успех не отменяет скромности, уважения к
наставникам, коллегам и зрителям. Сохранение традиций
отечественной балетной школы и передача профессионального
опыта следующим поколениям укрепляют преемственность
российской культуры.
Формируемые ценности: приоритет духовного над
материальным, созидательный труд, историческая память и
преемственность поколений.
Просмотр видеоролика,
познавательная беседа,
выполнение интерактивных
заданий, работа с текстовым
и иллюстративным
материалом
1
Проблема нехватки времени остро стоит и для взрослых людей,
и для обучающихся школ и колледжей. Умение управлять
своим временем позволит успевать всё, что запланировано.
Для каждого человека важно уметь определять, какие дела
являются по-настоящему важными, а какие нет. Время —
ценный ресурс, который мы должны тратить ответственно и
осознанно. Помимо выполнения необходимых дел каждому
следует выделять время на общение с близкими людьми, на
саморазвитие и познание окружающего нас мира.
Формируемые ценности: Жизнь, высокие нравственные идеалы.
Познавательная беседа,
просмотр видеофрагментов,
выполнение интерактивных
заданий, работа с текстовым
и иллюстративным
материалом
9
10
11
Князь Дмитрий
Пожарский
и земский
староста Кузьма
Минин
Александра
Николаевна
Пахмутова и
Николай
Николаевич
Добронравов
Дарья
Севастопольская
1
Доверие, распределение ответственности и готовность людей
действовать сообща помогают преодолеть тяжёлые испытания,
выпавшие на долю Отечества. Человек может принять
ответственность за общее дело, даже не имея высокого
положения или формальных полномочий. В общем деле важен
любой вклад — организаторские способности, знания, труд,
личные средства или готовность поддержать других. Пример
героев народного ополчения 1612 года раскрывает подлинное
лидерство как умение объединять людей, ставить общее благо
выше личной славы и отвечать за принятые решения.
Формируемые ценности единство народов России, служение
Отечеству и ответственность за его судьбу, гражданственность.
Просмотр видеоролика,
познавательная беседа,
выполнение интерактивных
заданий, работа с текстовым
и иллюстративным
материалом
1
Служить Отечеству можно через искусство — создавая
произведения, которые помогают людям чувствовать связь
со своей страной, её историей и общими ценностями.
Песни не только дарят радость, но и сопровождают людей в
любых обстоятельствах, поддерживают в трудные моменты,
вдохновляют на труд, движение вперёд и верность Родине.
Настоящий творческий союз строится на взаимном доверии,
требовательности к себе и общей ответственности за
каждое произведение. Музыка и слово, объединённые общим
замыслом, способны связывать поколения и становиться частью
культурной памяти народа. Профессионализм в творчестве
— это талант, умноженный на ежедневный труд и понимание
своей ответственности перед людьми и страной.
Формируемые ценности: созидательный труд, приоритет
духовного над материальным.
Просмотр видеоролика,
познавательная беседа,
выполнение интерактивных
заданий, работа с текстовым
и иллюстративным
материалом
1
Русский характер проявляется в мужестве, сострадании и
готовности прийти на помощь в самый тяжёлый момент. Многие
женщины в истории России служили людям и своему Отечеству
в качестве сестёр милосердия. Милосердие не делит людей на
своих и чужих: оно начинается с умения заметить чужую боль и
не пройти мимо. Настоящее добро требует действия, смелости
и ответственности за жизнь другого человека. Любовь к человеку
не зависит от его происхождения, веры или личных качеств.
Формируемые ценности: гуманизм, милосердие, взаимопомощь
и взаимоуважение.
5
Просмотр видеоролика,
познавательная беседа,
выполнение интерактивных
заданий, работа с текстовым
и иллюстративным
материалом
12
Федор Петрович
Гааз
13 Братья Бельские
14
Протоиерей Михаил Васильев
1
Милосердие — это способность заметить чужую боль и
отнестись к ней как к своей. Совесть и сострадание одного
человека могут изменить целую систему. Главное — это
человек, его достоинство и право на сострадание. Ради помощи
другим людям не стоит жалеть своих сил и ресурсов:
материальных и душевных. Каждый человек должен знать, что
необходимо спешить делать добро, не откладывая на будущее.
Милосердие начинается с умения замечать, когда другому
плохо, и не проходить мимо.
Формируемые ценности: гуманизм, милосердие, достоинство.
Просмотр видеоролика,
познавательная беседа,
выполнение интерактивных
заданий, работа с текстовым
и иллюстративным
материалом
1
Партизанское движение показало, что в борьбу с врагом
вступали обычные люди, готовые защищать Родину, помогать
друг другу и не способные мириться с насилием. История
партизанских отрядов во время Великой Отечественной войны
— это пример бесстрашия, взаимопомощи и ответственности
за жизни других людей. Сила сопротивления заключается не
только в борьбе с врагом, но и в способности сохранить
человечность и спасти тех, кому грозит гибель.
Формируемые ценности: патриотизм, служение Отечеству и
ответственность за его судьбу.
Просмотр видеоролика,
познавательная беседа,
выполнение интерактивных
заданий, работа с текстовым
и иллюстративным
материалом
1
Роль православного священника в жизни современного
общества. Православие как духовный стержень русской
цивилизации, источник нравственных ориентиров, веры и
внутренней силы народа. Военный священник поддерживает
бойцов в тяжёлых обстоятельствах, помогает преодолевать
страх и сохранять мужество и стойкость. Его главное
оружие — слово, способное укрепить человека, вернуть
надежду и напомнить о долге, товариществе и любви к
Родине. Церковное служение может соединяться с воинскими
традициями семьи и служением Отечеству. Военная подготовка
помогает священнику быть рядом с бойцами, понимать их
испытания и разделять с ними опасности. Вера, личный пример
и сила слова священнослужителей становятся опорой для
людей и проявлением ответственности за судьбу страны.
Формируемые ценности: гуманизм, милосердие, взаимопомощь
и взаимоуважение.
Просмотр видеоролика,
познавательная беседа,
выполнение интерактивных
заданий, работа с текстовым
и иллюстративным
материалом
6
15
16
17
Ерофей
Павлович
Хабаров
Иван Петрович
Павлов
Хан Дондук Даши
1
Смелость, любознательность и настойчивость помогают
человеку осваивать неизведанное и приносить пользу своей
стране. Первопроходцу важно уметь действовать в условиях
неопределённости, принимать решения, отвечать за товарищей
и преодолевать тяжёлые природные условия. Исследование
новых территорий требует наблюдательности, практических
знаний, выносливости и организаторских способностей. Чтобы
совершать открытия и поступки, которые принесут пользу
Отечеству и людям, следует не бояться неизведанного, видеть
возможности там, где другие замечают лишь трудности.
Формируемые ценности: гражданственность, созидательный
труд, служение Отечеству и ответственность за его судьбу.
Просмотр видеоролика,
познавательная беседа,
выполнение интерактивных
заданий, работа с текстовым
и иллюстративным
материалом
1
Иван Петрович Павлов — выдающийся российский учёныйфизиолог, чьи исследования получили мировое признание.
Научное открытие требует любознательности, точности,
терпения, честности перед фактами и готовности многократно
проверять результат. Развитие науки невозможно без
труда исследователей, преемственности научных школ и
ответственности за применение знаний. Настойчивость
и дисциплина помогают находить ответы на сложные
вопросы и расширять представления человека о работе
организма. Достижения российских учёных являются частью
национального наследия и вдохновляют новые поколения
заниматься наукой.
Формируемые ценности: созидательный труд,
гражданственность, историческая память и преемственность
поколений.
Познавательная беседа,
просмотр видеофрагментов,
выполнение интерактивных
заданий, работа с текстовым
и иллюстративным
материалом
1
Сила народа рождается в единстве, взаимной поддержке и
готовности действовать ради общего блага. Союз разных
народов может строиться на доверии, верности данному слову
и уважении к традициям друг друга. Настоящий правитель
думает о будущем своего народа: заботится о безопасности,
образовании детей, развитии городов и создании условий для
мирной жизни. Перемены становятся созидательными, когда
помогают людям сохранять свою культуру и одновременно
двигаться вперёд. Верность союзникам проявляется в
поступках и готовности разделить общую ответственность за
судьбу страны.
Формируемые ценности: единство народов России.
Просмотр видеоролика,
познавательная беседа,
выполнение интерактивных
заданий, работа с текстовым
и иллюстративным
материалом
7
18
19
20
Михаил
Богданович
Барклай-деТолли
Алексей Петрович
Маресьев
Дмитрий
Дмитриевич
Шостакович
1
Михаил Богданович Барклай-де-Толли — выдающийся
российский полководец, один из героев Отечественной войны
1812 года. Ответственное руководство требует дальновидности,
выдержки и готовности принимать трудные решения, даже если
современники не сразу способны понять их необходимость.
Верность долгу проявляется в способности ставить интересы
страны выше личной славы и сохранять самообладание перед
лицом критики. Победа становится результатом мужества
армии, единства народа и продуманной стратегии.
Историческая справедливость помогает по достоинству
оценивать вклад людей, чьи решения повлияли на судьбу
Отечества.
Формируемые ценности: патриотизм, служение Отечеству
и ответственность за его судьбу, историческая память и
преемственность поколений.
Просмотр видеоролика,
познавательная беседа,
выполнение интерактивных
заданий, работа с текстовым
и иллюстративным
материалом
1
Человеческое достоинство не зависит от физических
возможностей и не исчезает перед лицом тяжёлых испытаний.
Подлинное мужество — это ежедневный труд над собой,
способность принять изменившиеся обстоятельства и
продолжить путь к цели. Настоящий героизм проявляется в
стремлении жить полноценно, сохранять верность своему делу
и не позволять обстоятельствам определять границы
возможного. Настоящий герой — это стойкий, деятельный
человек, сохраняющий достоинство в любых обстоятельствах.
Формируемые ценности: патриотизм, служение Отечеству и
ответственность за его судьбу.
Просмотр видеоролика,
познавательная беседа,
выполнение интерактивных
заданий, работа с текстовым
и иллюстративным
материалом
1
Дмитрий Дмитриевич Шостакович — выдающийся композитор,
чья музыка стала голосом эпохи и сохранила память о тяжёлых
испытаниях страны. Созданная в годы блокады Ленинграда
Седьмая симфония стала символом мужества жителей
города, духовного сопротивления и веры в Победу. Искусство
способно поддерживать людей, объединять их и передавать
историческую память следующим поколениям. Творчество
требует таланта, внутренней честности, трудолюбия и
ответственности перед обществом. Сохранение культурного
наследия помогает глубже понимать историю страны и
нравственный выбор человека в переломные моменты.
Формируемые ценности: историческая память и
преемственность поколений, патриотизм, приоритет духовного
над материальным.
Просмотр видеоролика,
познавательная беседа,
выполнение интерактивных
заданий, работа с текстовым
и иллюстративным
материалом
8
21 Лев Яшин
Естественный и
22 искусственный
интеллект
23
Федор
Федорович
Ушаков
1
Высокие спортивные достижения невозможны без дисциплины,
самообладания, честности и уважения к людям. Позиция
вратаря требует особой ответственности: одна ошибка может
повлиять на результат всей игры и долгих месяцев подготовки
к ней, поэтому важно уметь сохранять спокойствие, принимать
неудачи и продолжать бороться. Настоящее мастерство
проявляется не только в наградах, а в готовности работать
ради общего результата, поддерживать товарищей и уважать
соперника. Сила спортсмена раскрывается в скромности,
верности своему делу и человечном отношении к окружающим.
Формируемые ценности: коллективизм, взаимопомощь
и взаимоуважение.
Просмотр видеоролика,
познавательная беседа,
выполнение интерактивных
заданий, работа с текстовым
и иллюстративным
материалом
1
Искусственный интеллект — это созданный людьми инструмент,
который помогает решать различные задачи и может предлагать
разные варианты действий. Однако окончательное решение, в
том числе в ситуациях нравственного выбора, всегда принимает
человек — и именно он несет за него ответственность.
Необходимо развивать критическое мышление и не доверять
личную информацию ИИ-помощникам. Когда человек
размышляет и решает задачи самостоятельно, он развивает
свои интеллектуальные способности. Искусственный интеллект
может ускорять работу, расширять наши знания
и возможности, помогая человеку, обществу и стране,
но не должен заменять собственные размышления и разрушать
нравственные ориентиры. Искусственный интеллект уже стал
частью повседневной жизни, и наша задача — не бояться нового
мира, а научиться правильно и ответственно пользоваться его
возможностями.
Формируемые ценности: высокие нравственные идеалы.
Познавательная беседа,
просмотр видеофрагментов,
выполнение интерактивных
заданий, работа с текстовым
и иллюстративным
материалом
1
Высокие нравственные идеалы связаны с верностью долгу,
личной ответственностью и бережным отношением к людям.
Когда воинская доблесть соединяется с верой, скромностью
и готовностью служить общему благу, память о герое живёт
вечно. Пример нравственной силы и человечности проявляется
в том, чтобы как можно скорее предотвратить возникающие
конфликты и сохранить жизни людей.
Формируемые ценности: высокие нравственные идеалы,
приоритет духовного над материальным.
Просмотр видеоролика,
познавательная беседа,
выполнение интерактивных
заданий, работа с текстовым
и иллюстративным
материалом
9
24
25
26
Дмитрий Донской
Святая равноапостольная
княгиня Ольга
Святитель Лука
ВойноЯсенецкий
1
Раздробленность делает страну уязвимой, а объединение
вокруг общей цели придаёт ей силу. Куликовская битва стала
испытанием мужества, доверия и готовности действовать
сообща перед лицом серьёзной угрозы. Стремление защитить
родную землю и сохранить её самостоятельность помогло
людям преодолеть разногласия и поставить общее выше
частного. Подлинное лидерство требует способности
принимать трудные решения, объединять людей и отвечать
за последствия своего выбора. Победа в битве на Куликовом
поле стала важным шагом к осознанию единства Руси и её
права самостоятельно определять своё будущее.
Формируемые ценности: патриотизм, служение Отечеству
и ответственность за его судьбу.
Просмотр видеоролика,
познавательная беседа,
выполнение интерактивных
заданий, работа с текстовым
и иллюстративным
материалом
1
Укрепление государства всегда было связано с личностью
правителя. Формирование духовной традиции страны стало
импульсом для последующих преобразований. Дальновидность
правителя проявляется в решениях, последствия которых
выходят далеко за пределы его собственной жизни.
Преемственность поколений рождается там, где опыт прошлого
становится основой для дальнейшего развития государства
и культуры.
Формируемые ценности: историческая память и
преемственность поколений.
Просмотр видеоролика,
познавательная беседа,
выполнение интерактивных
заданий, работа с текстовым
и иллюстративным
материалом
1
Профессия врача требует глубоких знаний, сострадания и
ответственности за жизнь каждого человека. Научная
работа и вера могут быть внутренне согласованы, когда
их объединяет стремление служить людям и сохранять
человеческое достоинство. Даже годы гонений, репрессий
и ссылок не остановят того человека, который решил посвятить
свою жизнь служению ближним. Свобода совести проявляется
в верности убеждениям, способности сохранять нравственную
опору и не отказываться от выбранного пути под давлением
обстоятельств. Достоинство человеческой личности — это
внутренняя стойкость, уважение к другим людям и готовность
отвечать за свои знания, решения и поступки.
Формируемые ценности: жизнь, достоинство, права и свободы
человека.
Просмотр видеоролика,
познавательная беседа,
выполнение интерактивных
заданий, работа с текстовым
и иллюстративным
материалом
10
Региональное
занятие.
«Путешествуем по
27
России: культура
родного края»
28
Сергей Павлович
Королёв
1
Регионы России на карте и в истории нашей страны:
переплетение судеб, культур и традиций. Почему люди
стремятся путешествовать и как путешествия расширяют
представление о мире. Путешествие по России как
способ узнать больше о людях, истории, культуре родной
страны и о самом себе. Сокровища регионов России:
места, традиции и культурные особенности, которые
важно увидеть и сохранить. В каждом регионе есть свои
достопримечательности и памятные места, среди которых —
объекты наследия мирового значения. Важно знать, чем
уникальны родной край и Россия, бережно относиться к их
историческому и культурному наследию, сохранять его для
будущих поколений.
Формируемые ценности: единство народов России.
Познавательная беседа,
просмотр видеофрагментов,
выполнение интерактивных
заданий, работа с текстовым
и иллюстративным
материалом
1
Большие технические прорывы рождаются из смелой идеи,
точного расчёта и многолетнего труда большой команды.
Создание ракетно-космических систем, запуск первого
искусственного спутника Земли и первого пилотируемого
корабля стали результатом профессионализма, настойчивости
и ответственности каждого участника общего дела. Работа
конструктора требует способности учиться на неудачах,
совершенствовать решения и отвечать за безопасность людей.
Созидательный труд как соединение таланта, дисциплины,
командной работы и стремления направлять знания на благо
Родины.
Формируемые ценности: созидательный труд, служение
Отечеству и ответственность за его судьбу.
Просмотр видеоролика,
познавательная беседа,
выполнение интерактивных
заданий, работа с текстовым
и иллюстративным
материалом
11
29
30
Юрий
Алексеевич
Гагарин
Владимир I
Святославич
1
Первый полёт человека в космос стал символом начала
новой эпохи и открыл человечеству дорогу к звёздам.
Профессия космонавта требует глубоких знаний, дисциплины,
ответственности и готовности сделать шаг в неизвестность.
Смелость — это умение подняться над своим страхом
и действовать, понимая значение своего выбора для других
людей и всей страны. Настоящего героя отличают скромность,
простота и открытость, несмотря на мировую известность.
Решимость и честность одного человека могут вдохновить
миллионы и изменить мир к лучшему.
Формируемые ценности: коллективизм, служение Отечеству и
ответственность за его судьбу.
Просмотр видеоролика,
познавательная беседа,
выполнение интерактивных
заданий, работа с текстовым
и иллюстративным
материалом
1
Выбор, сделанный одним поколением, способен на века
определить духовное и культурное развитие страны.
Крещение Руси при князе Владимире I Святославиче связало
историю государства, веру, культуру и нравственные
ориентиры народа. Решение правителя требует особой
ответственности, поскольку его последствия могут повлиять
на судьбы многих поколений. Знание о важных событиях в
истории России помогает понимать происхождение традиций,
ценностей и культурных образов, окружающих нас сегодня.
Преемственность заключается в бережном отношении к
наследию предков и осознанном выборе того, что мы
передадим дальше. Понимание своих истоков становится
опорой для выбора будущего страны и собственного
жизненного пути.
Формируемые ценности: историческая память и
преемственность поколений.
Просмотр видеоролика,
познавательная беседа,
выполнение интерактивных
заданий, работа с текстовым
и иллюстративным
материалом
12
31
32
Юрий
Борисович
Левитан
Александр
Сергеевич
Пушкин
Ценности,
33 которые нас
объединяют
1
В годы Великой Отечественной войны миллионы людей разных
национальностей и возрастов объединились ради Победы.
Чувствовать связь друг с другом и верить в лучшее особенно
важно в годы тяжелых испытаний. Работа диктора требует
точности, самообладания и понимания ответственности
за каждое произнесённое слово, особенно когда от него
зависят боевой настрой целой страны. Служить Родине можно
силой слова, способного поддерживать людей и объединять их
в трудные годы.
Формируемые ценности: патриотизм, служение Отечеству
и ответственность за его судьбу.
Просмотр видеоролика,
познавательная беседа,
выполнение интерактивных
заданий, работа с текстовым
и иллюстративным
материалом
1
Русский язык объединяет людей разных регионов и народов,
создавая общее культурное пространство страны. Наш язык
формировался веками, претерпевая различные изменения
под влиянием не только внешних событий, но и благодаря
деятельности русских писателей, мастеров слова. Бережное
отношение к языку выражает уважение к истории, культуре
и собеседнику. Слово способно поддерживать, объединять
и защищать достоинство человека, поэтому свобода речи
всегда связана с ответственностью за сказанное. Через
язык передаются память, нравственные ориентиры и опыт
поколений, сохраняющие единство страны.
Формируемые ценности: единство народов России, приоритет
духовного над материальным.
Просмотр видеоролика,
познавательная беседа,
выполнение интерактивных
заданий, работа с текстовым
и иллюстративным
материалом
1
Занятие проходит по итогам всех занятий года. Ценности —
это ориентир, который помогает нам поступать правильно
и ответственно. Традиционные ценности помогают чувствовать
себя частью единого народа, способствуют укреплению
общества и развитию страны. Следование ценностям помогает
человеку развиваться и достигать успеха. Уникальность каждого
человека и опыт разных поколений обогащают общество, но
только в сочетании с единством, взаимопомощью и уважением
друг к другу существует сильный и сплоченный народ.
Формируемые ценности: традиционные российские духовнонравственные ценности.
13
Познавательная беседа,
просмотр видеофрагментов,
выполнение интерактивных
заданий, работа с текстовым
и иллюстративным
материалом
№
п/п
Темы занятий
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Дата
Электронные цифровые
Количество
образовательные рисурсы
часов
1
Николай Иванович Путилов
1
2
Рихард Зорге
1
14.09.2026
https://razgovor.edsoo.ru/
1
21.09.2026
https://razgovor.edsoo.ru/
1
28.09.2026
https://razgovor.edsoo.ru/
5
Нурмагомед Энгельсович
Гаджимагомедов
Преподобномученица Елизавета
Федоровна
Петр Степанович Котляревский
1
05.10.2026
https://razgovor.edsoo.ru/
6
Безопасность в сети Интернет
1
12.10.2026
https://razgovor.edsoo.ru/
7
Галина Сергеевна Уланова
1
19.10.2026
https://razgovor.edsoo.ru/
09.11.2026
https://razgovor.edsoo.ru/
3
4
07.09.2026
https://razgovor.edsoo.ru/
8
Как управлять временем и все успевать?
1
9
1
16.11.2026
https://razgovor.edsoo.ru/
1
23.11.2026
https://razgovor.edsoo.ru/
11
Князь Дмитрий Пожарский
и земский староста Кузьма Минин
Александра Николаевна Пахмутова и
Николай Николаевич Добронравов
Дарья Севастопольска
1
30.11.2026
https://razgovor.edsoo.ru/
12
Федор Петрович Гааз
1
13
14
Братья Бельские
Протоиерей Ми-хаил Васильев
1
1
14.12.2026
21.12.2026
https://razgovor.edsoo.ru/
https://razgovor.edsoo.ru/
15
16
Ерофей Павлович Хабаров
Иван Петрович Павлов
1
1
28.12.2026
11.01.2027
https://razgovor.edsoo.ru/
https://razgovor.edsoo.ru/
17
Хан Дондук Даши
1
18.01.2027
https://razgovor.edsoo.ru/
18
19
Михаил Богданович Барклай-де-Толли
Алексей Петрович Маресьев
1
1
25.01.2027
01.02.2027
https://razgovor.edsoo.ru/
https://razgovor.edsoo.ru/
20
Дмитрий Дмитриевич Шостакович
1
08.02.2027
https://razgovor.edsoo.ru/
10
07.12.2026
https://razgovor.edsoo.ru/
21
Лев Яшин
1
15.02.2027
https://razgovor.edsoo.ru/
22
1
01.03.2027
https://razgovor.edsoo.ru/
23
24
Естественный и искусственный
интеллект
Федор Федорович Ушаков
Дмитрий Донской
1
1
15.03.2027
22.03.2027
https://razgovor.edsoo.ru/
https://razgovor.edsoo.ru/
25
26
Святая равно-апостольная княгиня Ольга
Святитель Лука Войно-Ясенецкий
1
1
05.04.2027
12.04.2027
https://razgovor.edsoo.ru/
https://razgovor.edsoo.ru/
27
1
19.04.2027
https://razgovor.edsoo.ru/
28
29
Региональное занятие.
«Путешествуем по России: культура
родного края»
Сергей Павлович Королёв
Юрий Алексеевич Гагарин
1
1
26.04.2027
17.05.2027
https://razgovor.edsoo.ru/
https://razgovor.edsoo.ru/
30
Владимир I Святославич
1
24.05.2027
https://razgovor.edsoo.ru/
31
32
Юрий Борисович Левитан
Александр Сергеевич Пушкин
33
Ценности, которые нас объединяют
