МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство общего и профессионального образования Ростовской области
Муниципальное учреждение Управления образования Миллеровского района
МБОУ Туриловская СОШ
РАССМОТРЕНО
на заседании педагогического
совета школы
председатель педагогического
совета______/Овчаренко И.П./
Протокол №1
от «19 » августа 2026 г.
УТВЕРЖДЕНО
Директор школы
__________ /ОвчаренкоИ.П./
Приказ № 66
от 19.08. 2026 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
курса внеурочной деятельности
«Функциональная грамотность»
5-9 классы
направление: общеинтеллектуальное
х. Венделеевка
2026
Рабочая программа по учебному предмету «Функциональная грамотность» разработана на
основе требований к результатам освоения программы основного общего образования, представленных
в Федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования (утверждѐн
приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 31 мая 2021 г. № 287) с учѐтом
распределѐнных по модулям проверяемых требований к результатам освоения основной
образовательной программы основного общего образования, ориентирована на обеспечение
индивидуальных потребностей обучающихся и направлена на достижение планируемых результатов
освоения программы основного общего образования.
Программа нацелена на развитие:
- способности человека формулировать, применять и интерпретировать математику в
разнообразных контекстах. Эта способность включает математические рассуждения, использование
математических понятий, процедур, фактов и инструментов, чтобы описать, объяснить и предсказать
явления. Она помогает людям понять роль математики в мире, высказывать хорошо обоснованные
суждения и принимать решения, которые необходимы конструктивному, активному и размышляющему
гражданину (математическая грамотность);
- способности человека понимать, использовать, оценивать тексты, размышлять о них и
заниматься чтением для того, чтобы достигать своих целей, расширять свои знания и возможности,
участвовать в социальной жизни (читательская грамотность); - способности человека осваивать и
использовать естественнонаучные знания для распознания и постановки вопросов, для освоения новых
знаний, для объяснения естественнонаучных явлений и формулирования основанных на научных
доказательствах выводов в связи с естественнонаучной проблематикой; понимать основные
особенности естествознания как формы человеческого познания; демонстрировать осведомленность в
том, что естественные науки и технология оказывают влияние на материальную, интеллектуальную и
культурную сферы общества; проявлять активную гражданскую позицию при рассмотрении проблем,
связанных с естествознанием (естественнонаучная грамотность); - способности человека принимать
эффективные решения в разнообразных финансовых ситуациях, способствующих улучшению
финансового благополучия личности и общества, а также возможности участия в экономической жизни.
В программе содержание учебного курса ФГ структурно представлено шестью модулями
обеспечивающими непрерывность освоения на уровне основного общего образования и
преемственность учебного процесса на уровне среднего общего образования:
модуль № 1 «Читательская грамотность»;
модуль № 2 «Математическая грамотность»;
модуль № 3 «Естественно-научная грамотность»;
модуль № 4 «Глобальные компетенции»;
модуль № 5 «Финансовая грамотность»;
модуль № 6 «Креативное мышление».
ЦЕЛЬ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ГРАМОТНОСТЬ»
Основная цель: развитие способности обучающихся применять приобретенные знания, умения и
навыки для решения задач в различных сферах жизнедеятельности, (обеспечение связи обучения с
жизнью).
Основная задача: формирование и развитие функциональной грамотности школьников:
читательской, математической, естественнонаучной, финансовой, направленной и на развитие
креативного мышления и глобальных компетенций. Программа нацелена на развитие:
любознательности (активного интереса к обучению, заданиям) как способности к самостоятельному
поиску ответов; воображения как способности к продуцированию собственных идей; способности
оценивать предложенные идеи и умения быстро перестраивать свою деятельность в изменившихся
условиях.
МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ГРАМОТНОСТЬ»
год.
В учебном плане предусматривается по 1 часу в неделю в 5-9 классах, всего 34 учебных часа в
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Метапредметные и предметные
Грамотность
Читательска
я
Математичес
кая
Естественн
онаучная
5 класс
Уровень
узнавания и
понимания
находит и
извлекает
информацию
из различных
текстов
находит и
извлекает
математическу
ю
информацию в
различном
контексте
находит и
извлекает
информаци
юо
естественно
научных
явлениях в
различном
контексте
Финансов Глобальны
ая
е
компетенци
и
находит и рассматрива
извлекает ет вопросы и
финансову ситуации
ю
местного,
информац глобального
ию в
и
различном межкультур
контексте ного
значения
6 класс
Уровень
понимания и
применения
применяет
извлеченную
из текста
информацию
для
решения
разного
рода проблем
Применяет
математическ
ие знания для
решения
разного рода
проблем
объясняет и
описывает
естественно
научные
явления на
основе
имеющихся
научных
знаний
Применяе
т
финансов
ые знания
для
решения
разного
рода
проблем
7 класс
Уровень
анализа и
синтеза
анализирует и
интегрирует
информацию,
полученную
из
текста
Формулирует
математическу
ю проблему на
основе
анализа
ситуации
распознает
и исследует
личные,
местные,
национальн
ые,
глобальные
овладевает
навыками,
необходимы
ми для
жизни во
взаимосвяза
нном мире;
использует
знания о
мире и
критически
мыслит при
рассуждени
ио
глобальных
событиях
анализиру способен
ет
задавать
информац вопросы,
ию в
анализирова
финансово ть
м
информаци
контексте ю,
Креативно
е
мышление
генерирует
новые идеи
на основе
существую
щей
информаци
и,
например,
текста или
изображени
я;
практикуетс
яв
творчестве,
создавая,
например,
продолжени
е или
альтернатив
ное
окончание
любимой
сказки
умеет
использоват
ь свое
воображени
е для
выработки
и
естественно
научные
проблемы в
различном
контексте
8 класс
Уровень
оценки
(рефлексии)
в рамках
предметного
содержания
Оценивает
форму и
Содержание
текста в
рамках
предметного
содержания
9 класс
Уровень
оценки
(рефлексии) в
рамках
метапредметн
ого
содержания
оценивает
форму и
содержание
текста в
рамках
метапредметн
ого
содержания
интерпретируе
т и оценивает
математическ
ие данные в
контексте
лично
значимой
ситуации
интерпрети
рует и
оценивает
личные,
местные,
национальн
ые,
глобальные
естественно
научные
проблемы в
различном
контексте в
рамках
предметног
о
содержания
интерпретируе интерпрети
т и оценивает рует и
математическ оценивает,
ие результаты делает
в контексте
выводы и
национальной строит
или
прогнозы о
глобальной
личных,
ситуации
местных,
национальн
ых,
глобальных
естественно
научных
проблемах в
различном
контексте в
рамках
метапредме
тного
содержания
объяснять
явления и
вырабатыват
ь
собственну
ю позицию
Оценивает
финансов
ые
проблемы
в
различном
контексте
способен
понимать и
ценить
различные
точки
зрения и
мировоззрен
ия;
Оценивает
финансов
ые
проблемы,
делает
выводы,
строит
прогнозы,
предлагае
т пути
решения
способен
наладить
позитивное
взаимодейст
вие с
людьми
разного
национально
го,
этнического,
религиозног
о,
социального
или
культурного
происхожде
ния или
пола.
совершенст
вования
идей,
формирова
ния нового
знания,
решения
задач, с
которыми
он не
сталкивался
раньше
развивает
воображени
еи
фантазию,
творческую
активность
детей.
Демонстрир
ует
готовность
к
саморазвит
ию,
самообразо
ванию на
основе
мотивации
к обучению
и
познанию.
Личностные
Читательс
кая
Математиче
ская
Грамотность
Естественнонаучная
Финансовая
Глобальные
компетенции
Креатив
ное
5-9
Оценивает
класс содержани
ы
е
прочитанно
го с
позиции
норм
морали и
общечелов
еческих
ценностей;
формулиру
ет
собственну
ю позицию
по
отношению
к
прочитанно
му
Объясняет
гражданскую
позицию в
конкретных
ситуациях
общественно
й жизни на
основе
математическ
их знаний с
позиции норм
морали и
общечеловече
ских
ценностей
Объясняет
гражданскую
позицию в
конкретных
ситуациях
общественной
жизни на
основе
естественнонау
чных
знаний с
позиции
норм морали и
общечеловечес
ких
ценностей
Оценивает
финансовые
действия в
конкретных
ситуациях с
позиции норм
морали и
общечеловече
ских
ценностей,
прав и
обязанностей
гражданина
страны
изучает
местные, глобальн
ые проблемы и
вопросы
межкультурного
взаимодействия,
понимает
и оценивает
различные точки
зрения
и мировоззрения,
успешно и
уважительно взаим
одействует с
другими, а также
действует
ответственно для
обеспечения устойч
ивого развития и
коллективного бла
гополучия.
мышле
ние
Умеет
использо
вать
свое
воображ
ение для
выработ
ки и
соверше
нствован
ия идей,
формиро
вания
нового
знания,
решения
задач, с
которым
и он не
сталкива
лся
раньше.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Модуль «Основы читательской грамотности» (7ч.) + «Креативное мышление» (2ч.)
- 1 четверть
5 класс
№
Тема занятия
1
3
Основная тема в
фольклорном
произведении.
Сопоставление
содержания текстов
разговорного стиля
Работа с текстом
4
Типы текстов
2
5
6
7
1
2
Содержание занятия
Определение основной темы в фольклорном
произведении. Пословицы, поговорки как
источник информации.
Сопоставление содержания текстов
разговорного стиля. Личная ситуация в текстах.
Работа с текстом: как выделить главную мысль
текста или его частей?
Типы текстов: текст-описание (художественное и
техническое).
Что такое вопрос? Виды Что такое вопрос? Виды вопросов.
вопросов.
Типы
задач
на Типы задач на грамотность чтения. Примеры
грамотность чтения
задач.
Работа со сплошным Работа со сплошным текстом.
текстом
Газетная утка
Открытый банк заданий 2020 http://skiv.instrao.ru
Солнечные дети
Открытый банк заданий 2020 http://skiv.instrao.ru
Формы
деятельности
Беседа, конкурс.
Работа в парах.
Ролевая игра.
Беседа, дискуссия в
формате
свободного обмена
мнениями.
Круглый стол.
Квест, конкурс.
Квест, игра «Что?
Где? Когда?».
Ролевая игра.
Беседы,
диалоги,
дискуссии.
Круглый стол, игра.
Модуль «Основы читательской грамотности» (7ч.) + «Креативное мышление» (2ч.)
- 2 четверть
6 класс
№
1
Тема занятия
Содержание занятия
Основная тема и идея в
эпическом произведении
Древнерусская летопись как
источник информации о
реалиях времени
Сопоставление содержания
художественных текстов
Определение основной темы и идеи в
эпическом произведении
Древнерусская летопись как источник
информации о реалиях времени.
1
Вещества и материалы
2
Социальная реклама
Открытый банк заданий 2020
http://skiv.instrao.ru)
Открытый банк заданий 2020
http://skiv.instrao.ru
2
3
4
5
6
7
Сопоставление содержания художественных
текстов. Определение авторской позиции в
художественных текстах.
Работа с текстом
Работа с текстом: как понимать информацию,
содержащуюся в тексте?
Типы текстов
Типы текстов: текст-повествование (рассказ,
отчет, репортаж)
Типы задач на грамотность
Типы задач на грамотность.
Интерпретационные задачи.
Работа с несплошным текстом Работа с несплошным текстом: таблицы и
карты.
Формы
деятельности
Беседа, конкурс.
Круглый
стол.
Ролевая игра.
Работа в парах,
игра в формате
КВН.
Квест,
круглый
стол.
Круглый
стол,
дискуссия.
Квест, игра «Что?
Где? Когда?».
Беседа, дискуссия
в формате
свободного обмена
мнениями.
Беседы, диалоги,
дискуссии.
Круглый
стол,
игра.
Модуль «Основы читательской грамотности» (6ч.) + «Креативное мышление» (2ч.)
- 2 четверть
7 класс
№
Тема занятия
1
3
Основная тема и идея в
лирическом
произведении
Сопоставление
содержания
текстов
публицистического
стиля.
Работа с текстом
4
Типы текстов
5
Поиск комментариев,
подтверждающих
основную мысль текста
Типы задач на
грамотность
Регенеративная
медицина
Такой разный звук
2
6
1
2
Содержание занятия
Определение основной темы и идеи в лирическом
произведении. Поэтический текст как источник
информации.
Сопоставление содержания текстов
публицистического стиля. Общественная ситуация в
текстах.
Формы
деятельности
Беседа, конкурс.
Работа в парах.
Работа с текстом: как преобразовывать текстовую
информацию с учётом цели дальнейшего
использования?
Типы текстов: текст-объяснение (объяснительное
сочинение, резюме, толкование, определение).
Поиск комментариев, подтверждающих основную
мысль текста, предложенного для анализа.
Беседа, круглый
стол, ролевая
игра
Квест, дискуссия,
круглый стол.
Деловая игра
Типы задач на грамотность. Позиционные задачи.
Квест,
круглый
стол.
Беседы, диалоги,
дискуссии.
Круглый
стол,
Задание 3, (https://media.prosv.ru/content/situation/28/)
Задание 1, (https://media.prosv.ru/content/situation/73/)
игра.
Модуль «Основы читательской грамотности» (7ч.) + «Креативное мышление» (2ч.)
- 3 четверть
8 класс
№
Тема занятия
1
3
Основная тема и идея в
драматическом
произведении
Сопоставление содержания
текстов официальноделового стиля
Работа с текстом
4
Типы текстов
5
Поиск ошибок в тексте
6
Типы задач на грамотность
2
Содержание занятия
Определение основной темы и идеи в
драматическом произведении. Учебный текст
как источник информации.
Сопоставление содержания текстов официально- Работа в парах.
делового стиля. Деловые ситуации в текстах.
Работа с текстом: как применять информацию из
текста в изменённой ситуации?
Типы текстов: текст-инструкция (указания к
выполнению работы, правила, уставы, законы)
Поиск ошибок в предложенном тексте.
1
Типы задач на грамотность. Информационные
задачи.
Работа
с
несплошным Работа с несплошным текстом: формы, анкеты,
текстом
договоры (рубежная аттестация)
Видеть глазами души
Видеть глазами души (https://media.prosv.ru )
2
Практическая работа
7
Формы
деятельности
Беседа, конкурс.
Практическая работа с ЭОР (открытый банк
заданий, платформа рэш.фг).
Беседа, круглый
стол.
Квест, дискуссия.
Квест,
круглый
стол.
Квест,
круглый
стол.
Деловая игра
Беседы, диалоги,
дискуссии.
Тестирование.
Модуль «Основы читательской грамотности» (7ч.) + «Креативное мышление» (2ч.)
- 4 четверть
9 класс
№
Тема занятия
1
3
Электронный текст
как источник
информации.
Сопоставление
содержания
текстов научного
стиля.
Работа с текстом
4
Типы текстов
5
Составление плана
на основе
исходного текста
Типы задач на
грамотность
Работа
со
смешанным
текстом.
2
6
7
Содержание занятия
Формирование читательских умений с опорой на текст
и внетекстовые знания. Электронный текст как
источник информации.
Сопоставление содержания текстов научного стиля.
Образовательные ситуации в текстах.
Работа с текстом: как критически оценивать степень
достоверности содержащейся в тексте информации?
Типы текстов: текст-аргументация (комментарий,
научное обоснование).
Составление плана на основе исходного текста.
Типы задач на грамотность. Аналитические
(конструирующие) задачи.
Работа со смешанным текстом. Составные тексты
(рубежная аттестация).
Формы
деятельности
Беседа, конкурс.
Работа в
дискуссия
парах,
Квест,
круглый
стол.
Деловая
игра,
круглый стол
Работа в группах,
соревнование
в
формате КВН.
Квест,
круглый
стол.
Деловая игра
1
Кир Булычев
«Новости
будущего века»
Кир Булычев «Новости будущего века»
(отрывок) (https://media.prosv.ru/content/situation/145/)
2
Практическая
работа
Практическая работа с ЭОР (открытый банк заданий,
платформа рэш.фг).
Беседы,
диалоги,
дискуссии.
Тестирование.
Модуль «Основы математической грамотности» (8ч.)- 2 четверть
5 класс
№
1
2
3
4
5
6
7
8
Тема занятия
Счет и десятичная система
счисления
Сюжетные
задачи,
решаемые с конца
Задачи на переливание и
взвешивание
Логические задачи
Содержание занятия
Применение чисел и действий над ними.
Счет и десятичная система счисления.
Сюжетные задачи, решаемые с конца.
Формы деятельности
Беседа,
обсуждение,
практикум.
Обсуждение, практикум,
брейн-ринг.
(задача Урок-исследование.
Задачи
на
переливание
Пуассона) и взвешивание.
Логические задачи: задачи о
«мудрецах», о лжецах и тех, кто всегда
говорит правду.
Первые шаги в геометрии
Первые шаги в геометрии. Простейшие
геометрические фигуры. Наглядная
геометрия. Задачи на разрезание и
перекраивание. Разбиение объекта на
части и составление модели.
Размеры
объектов Размеры объектов окружающего мира
окружающего мира
(от элементарных частиц до Вселенной),
длительность процессов окружающего
мира
Комбинаторные задачи
Комбинаторные задачи. Представление
данных в виде таблиц, диаграмм,
графиков.
Проведение
рубежной Проведение рубежной аттестации.
аттестации.
Беседа,
обсуждение
практикум.
Игра, урокисследование, брейнринг, конструирование.
Обсуждение,
практикум,
моделирование.
урок-
Урок-практикум.
Тестирование.
Модуль «Основы математической грамотности» (9ч.) - 3 четверть
6 класс
№
1
Тема занятия
Числа и единицы измерения
2
Вычисление величины
3
Текстовые задачи,
решаемые арифметическим
способом
Инварианты: задачи на
четность
Решение логических задач
4
5
6
7
Графы и их применение в
решении задач
Геометрические задачи на
построение и на изучение
Содержание занятия
Числа и единицы измерения: время,
деньги, масса, температура.
Вычисление величины, применение
пропорций прямо пропорциональных
отношений для решения проблем.
Текстовые задачи, решаемые
арифметическим способом: части,
проценты, пропорция, движение, работа.
Инварианты: задачи на четность
(чередование, разбиение на пары)
Логические задачи, решаемые с
помощью таблиц.
Графы и их применение в решении
задач.
Геометрические задачи на построение
фигур: геометрические фигуры на
Формы деятельности
Игра,
обсуждение,
практикум.
Исследовательская
работа, урок
практикум.
Обсуждение,
урокпрактикум,
соревнование.
Урок-игра,
урокисследование.
Урок-игра
Обсуждение,
практикум.
Беседа,
исследование,
урокурок-
8
9.
свойств фигур
клетчатой бумаге, конструирование
моделирование.
Элементы логики, теории
вероятности,
комбинаторики
Проведение рубежной
аттестации.
Элементы логики, теории вероятности,
комбинаторики: таблицы, диаграммы,
вычисление вероятности
Проведение рубежной аттестации
Обсуждение,
практикум,
проект, игра.
Тестирование.
урок-
Модуль «Основы математической грамотности» (9ч.) - 3 четверть
7 класс
№
Тема занятия
Содержание занятия
1
Арифметические и
алгебраические выражения
2
Моделирование изменений
окружающего мира с
помощью линейной функции
Задачи
практикоориентированного
содержания
Геометрические задачи на
построения и на
изучение свойств фигур
3
4
5
6
7
8
9
Арифметические и алгебраические
выражения: свойства операций и
принятых соглашений.
Моделирование изменений окружающего
мира с помощью линейной функции.
Задачи практико-ориентированного
содержания: на движение, на совместную
работу.
Геометрические задачи на построения и
на изучение свойств фигур, возникающих
в ситуациях повседневной жизни, задач
практического содержания.
Решение задач на вероятность Решение задач на вероятность событий в
событий
реальной жизни.
Элементы теории множеств
Элементы теории множеств как
объединяющее основание многих
направлений математики.
Статистические
явления, Статистические явления, представленные
представленные в
в различной форме: текст, таблица,
различной форме
столбчатые и линейные диаграммы,
гистограммы
Решение задач
Решение
геометрических
задач
исследовательского характера исследовательского характера.
Проведение
рубежной Проведение рубежной аттестации.
аттестации.
Формы
деятельности
Обсуждение,
практикум.
Исследовательская
работа, урок
практикум.
Обсуждение,
урокпрактикум.
Обсуждение, урокпрактикум, урокисследование.
Урок-игра,
урокисследование.
Урок-исследование.
Обсуждение,
практикум,
проект, игра.
урок-
Исследовательская
работа.
Тестирование.
Модуль «Основы математической грамотности» (9ч.) - 4 четверть
8 класс
№
Тема занятия
1
Работа с информацией
2
Вычисление расстояний
на местности
3
Квадратные уравнения
4
Алгебраические связи
между элементами
фигур
5
Математическое
Содержание занятия
Работа с информацией, представленной в форме
таблиц, диаграмм столбчатой или круговой, схем.
Вычисление
расстояний
на
местности
в
стандартных ситуациях и применение формул в
повседневной жизни.
Квадратные уравнения, неаналитические методы
решения
Алгебраические связи между элементами фигур:
теорема Пифагора, соотношения между сторонами
треугольника), относительное расположение,
равенство.
Математическое описание зависимости между
Формы
деятельности
Практикум
Беседа.
Исследование.
Практикум
Проектная работа
Обсуждение.
6
7
8
9.
описание зависимости
между переменными
Интерпретация
трёхмерных
изображений
Определение
ошибки
измерения
Решение
типичных
математических задач
.
Проведение рубежной
аттестации
переменными в различных процессах.
Интерпретация
трёхмерных
построение фигур.
Урок-практикум
изображений, Моделирование
Определение ошибки измерения, определение
шансов наступления того или иного события.
Решение типичных математических задач,
требующих прохождения этапа моделирования.
Урокисследование.
Урок-практикум.
Проведение рубежной аттестации
Тестирование.
Модуль «Основы математической грамотности» - 1 четверть
9 класс
№
Тема занятия
1
Представление данных в
виде таблиц
Представление данных в виде таблиц. Простые и
сложные вопросы
2
Представление данных в
виде диаграмм
Построение
мультипликативной
модели
Задачи
с
лишними
данными
Решение типичных задач
через систему линейных
уравнений
Простые и сложные вопросы.
6
Количественные
рассуждения
7
Количественные рассуждения, связанные со
смыслом числа, различными представлениями
чисел, изяществом вычислений, вычислениями в
уме, оценкой разумности результатов.
Решение стереометрических задач.
Решение
стереометрических задач
Вероятностные,
Вероятностные,
статистические явления зависимости.
и
зависимости
3
4
5
8
Содержание занятия
Формы
деятельности
Беседа.
Обсуждение.
Практикум.
Обсуждение.
Исследование.
Моделирование.
Практикум.
Построение мультипликативной модели с тремя
составляющими
Задачи с лишними данными.
Решение типичных задач через систему линейных
уравнений.
статистические
явления
Обсуждение.
Исследование.
Исследование.
Выбор способа
решения.
Практикум.
Обсуждение.
Практикум.
Обсуждение.
Практикум.
и Исследование.
Интерпретация
результатов
в
разных контекстах.
Модуль: «Основы финансовой грамотности» (6ч.) + «Глобальные компетенции»
(3ч.) - 3 четверть
5 класс
№
1
2
3
Тема занятия
Содержание занятия
Как появились деньги?
Как появились деньги? Что могут деньги?
Что могут деньги?
Деньги в разных странах Деньги в разных странах
Деньги настоящие и Деньги настоящие и ненастоящие
ненастоящие
Формы
деятельности
Беседы,
диалоги,
дискуссии.
Круглый стол, игра.
Игра, экскурсия.
4
5
Как
разумно
делать Как разумно делать покупки?
покупки?
Кто такие мошенники?
Кто такие мошенники?
6
Личные деньги
Личные деньги
1
Человек и природа
2
3
Здоровье как ценность
Традиции и обычаи
Человек и природа (аспекты: охрана природы,
ответственное отношение к живой природе)
Здоровье как ценность
Традиции и обычаи (аспекты: многообразие
культур и идентификации с определённой
культурой)
Игра, круглый стол.
Круглый стол, игра,
квест.
Беседы,
диалоги,
дискуссии.
Беседы,
диалоги,
дискуссии.
Круглый стол, игра.
Игра, экскурсия.
Модуль: «Основы финансовой грамотности» (5ч.) + «Глобальные компетенции»
(3ч.) - 4 четверть
6 класс
№
1
2
3
4
5
1
2
3
Тема занятия
Содержание занятия
Удивительные факты Удивительные факты и истории о деньгах.
и истории о деньгах
Нумизматика. «Сувенирные» деньги. Фальшивые
деньги: история и современность.
Откуда берутся
Откуда берутся деньги? Виды доходов. Заработная
деньги?
плата. Почему у всех она разная? От чего это зависит?
Собственность и
Собственность и доходы от нее. Арендная плата,
доходы от нее
проценты, прибыль, дивиденды.
Социальные
Социальные выплаты: пенсии, пособия
выплаты:
пенсии,
пособия
Как заработать
Как заработать деньги? Мир профессий и для чего
деньги?
нужно учиться?
Права человека как
Права человека как ценность
ценность
Семья
Семья (аспект: роль семьи в воспитании и образовании
ребёнка)
Глобальные
Основные причины возникновения глобальных
проблемы
проблем
Формы
деятельности
Беседы, диалоги,
дискуссии.
Круглый
стол,
игра.
Круглый стол,
игра, квест.
Беседы, диалоги,
дискуссии.
Викторина, квест,
квиз
Беседы, диалоги,
дискуссии.
Круглый
стол,
игра.
Игра, экскурсия.
Модуль: «Основы финансовой грамотности» (6ч.) + «Глобальные компетенции»
(3ч.) - 4 четверть
7 класс
№
Тема занятия
1
Что такое налоги ь?
2
Виды налогов
3
4
5
Содержание занятия
Что такое налоги и почему мы их должны платить?
Виды налогов. Подоходный налог. Какие налоги
уплачиваются в вашей семье? Пеня и налоговые
льготы.
Что
такое Что такое государственный бюджет? На что
государственный
расходуются налоговые сборы?
бюджет?
Виды
социальных Виды социальных пособий. Если человек потерял
пособий
работу.
История
История возникновения банков. Как накопить, чтобы
возникновения банков купить? Всё про кредит.
Формы
деятельности
Беседы, диалоги,
дискуссии.
Круглый
стол,
игра.
Круглый стол,
игра, дискуссии
Круглый
стол,
игра, квест.
Беседы, диалоги,
дискуссии
6
Вклады:
сохранить
приумножить?
1
Права человека
2
Семья
3
Образование как
ценность и право
как Вклады: как сохранить и приумножить? Пластиковая
и карта – твой безопасный Банк в кармане.
Права человека (аспекты: равноправие,
противостояние политическому, расовому,
гендерному, религиозному и другим видам
неравенства)
Семья (аспект: роль семьи в жизни общества)
Образование как ценность и право
Проект, игра.
Беседы, диалоги,
дискуссии.
Круглый
стол,
игра.
Игра, экскурсия.
Модуль: «Основы финансовой грамотности» (6ч.) + «Глобальные компетенции»
(3ч.) - 1 четверть
8 класс
№
Тема занятия
1
Потребление или
инвестиции?
Как сберечь личный
капитал?
Бизнес и его формы
Потребление или инвестиции? Активы в трех
измерениях.
Как сберечь личный капитал? Модель трех капиталов.
Бизнес-инкубатор.
Бизнес-план.
Бизнес подростков и
идеи
Кредит и депозит
Бизнес-инкубатор. Бизнес-план. Государство и малый
бизнес.
Бизнес подростков и идеи. Молодые предприниматели.
2
3
4
5
6
1
2
3
Содержание занятия
Бизнес и его формы. Риски предпринимательства.
Кредит и депозит. Расчетно-кассовые операции и риски,
связанные с ними.
Комплексное задание Содержательный контекст комплексного задания
«Говорим на одном
представляет межкультурное взаимодействие и имеет
языке»
многоаспектный характер, отражая позиции «традиции и
обычаи» (аспект: многообразие культур и
идентификация с определенной культурой) и «семья и
школа» (аспект: роль семьи и школы в воспитании и
образовании ребенка).
Комплексные
Содержательный контекст комплексного задания
задания «Футбол и
представляет межкультурное взаимодействие; отражает
дружба»
тему «традиции и обычаи (аспект: понимание
необходимости межкультурного диалога).
Комплексное задание Содержательный контекст комплексного задания
«Самоуправление в
представляет межкультурное взаимодействие; отражает
школе»
тему «передача социального опыта, воспитание и
самовоспитание»
Формы
деятельности
Беседы, диалоги,
дискуссии.
Круглый стол,
игра.
Викторина,
круглый стол,
дискуссии
Круглый стол,
игра, квест.
Беседы, диалоги,
дискуссии
Проект, игра.
Беседы, диалоги,
дискуссии.
Круглый
игра.
стол,
Игра, экскурсия.
Модуль: «Основы финансовой грамотности» (6ч.) + «Глобальные компетенции»
(3ч.) - 2 четверть
9 класс
№
Тема занятия
Содержание занятия
Формы
деятельности
1
Ценные бумаги
2
Риски акций и
управление ими
3
Паевые инвестиционные
фонды
Инвестиционное
профилирование.
4
5
Участники страхового
рынка
6
Государственное и
негосударственное
пенсионное страхование
Комплексное задание
«Этичная одежда»
1
2
Комплексное задание
«Олимпийская команда
беженцев»
3
Комплексное задание
«Экологичная обувь»
Ценные бумаги. Векселя и облигации: российская
специфика.
Риски акций и управление ими. Гибридные
инструменты. Биржа и брокеры. Фондовые индексы.
Беседы, диалоги,
дискуссии.
Круглый
стол,
игра.
Паевые инвестиционные фонды. Риски и управление
ими.
Инвестиционное профилирование. Формирование
инвестиционного портфеля и его пересмотр.
Типичные ошибки инвесторов.
Участники страхового рынка. Страхование для
физических лиц.
Круглый стол,
дебаты
Круглый
стол,
игра, квест.
Государственное и негосударственное пенсионное
страхование.
Содержательный контекст комплексного задания
представляет глобальные проблемы, отражая аспект
взаимосвязи глобальных проблем и проявления
глобальных проблем в локальных ситуациях.
Содержательный контекст комплексного задания
представляет межкультурное взаимодействие и
имеет многоаспектный характер, отражая позиции
«традиции и обычаи».
Содержательный контекст комплексного задания
представляет глобальные проблемы, отражая аспект
взаимосвязи глобальных проблем и проявления
глобальных проблем в локальных ситуациях.
Беседы,
викторина, квест,
квиз
Дебаты, беседы.
Беседы, диалоги,
дискуссии.
Круглый
игра.
стол,
Игра, экскурсия.
Модуль «Основы естественнонаучной грамотности» (8ч.) - 4 четверть
5 класс
№
Тема занятия
1
Звуковые явления
2
Устройство
динамика
3
Движение и
взаимодействие
частиц
Вода.
Вода. Уникальность воды
Уникальность
воды
Углекислый газ в Углекислый газ в природе и его значение.
природе
Земля и земная кора. Минералы
Земля, внутреннее Знакомство с минералами, горной породой
строение Земли
и рудой.
Атмосфера Земли Атмосфера Земли.
Живая природа
Уникальность
Уникальность планеты Земля. Условия для
планеты Земля
существования жизни на Земле. Свойства
живых организмов.
4
5
6
7
8
Содержание занятия
Звуковые явления
Звуковые явления. Звуки живой и неживой
природы.
Устройство
динамика.
Современные
акустические системы. Шум и его
воздействие на человека.
Строение вещества
Признаки химических реакций. Природные
индикаторы.
Формы деятельности
Демонстрация записей звуков
Наблюдение физических
явлений.
Презентация. Учебный
эксперимент. Наблюдение
физических явлений.
Работа с коллекциями минералов
и горных пород.
Беседа. Презентация.
Модуль «Основы естественнонаучной грамотности» (9ч.) - 1 четверть
6 класс
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9.
Тема занятия
Содержание занятия
Строение вещества
Тело и вещество
Тело и вещество. Агрегатные
состояния вещества
Масса
Масса. Измерение массы тел.
Строение вещества
Строение вещества. Атомы и
молекулы. Модели атома.
Тепловые явления
Тепловые явления
Тепловое расширение тел.
Плавление
и Плавление и отвердевание. Испарение
отвердевание. Испарение и конденсация. Кипение.
и
конденсация. Кипение.
Земля, Солнечная система и Вселенная
Представления о
Представления о Вселенной. Модель
Вселенной
Вселенной.
Модель
солнечной Модель солнечной системы.
системы
Живая природа
Царства живой природы
Царства живой природы
Проведение
рубежной Проведение рубежной аттестации.
аттестации.
Формы деятельности
Наблюдения
Лабораторная работа
Моделирование
Презентация
Проектная работа
Обсуждение. Исследование.
Проектная работа
Квест
Тестирование.
Модуль «Основы естественнонаучной грамотности» (9ч.) - 1 четверть
7 класс
№
Тема занятия
1
Диффузия в газах,
жидкостях и твёрдых
телах.
2
Механическое
движение. Инерция
Закон Паскаля
Деформация тел
3
4
5
6
7
8
Содержание занятия
Формы деятельности
Структура и свойства вещества
Почему все тела нам кажутся сплошными:
Беседа. Демонстрация
молекулярное строение твёрдых тел, жидкостей моделей
и газов. Диффузия в газах, жидкостях и твёрдых
телах.
Механические явления. Силы и движение
Механическое движение. Инерция
Демонстрация моделей
Закон Паскаля. Гидростатический парадокс.
Деформация тел. Виды деформации. Усталость
материалов.
Земля, мировой океан
Атмосферные явления Атмосферные явления. Ветер. Направление
ветра. Ураган, торнадо. Землетрясение, цунами,
объяснение их происхождения.
Давление воды в
Давление воды в морях и океанах. Состав воды
морях и океанах
морей и океанов. Структура подводной сферы.
Исследование океана. Использование
подводных дронов.
Биологическое разнообразие
Внешнее
строение Внешнее строение дождевого червя,
дождевого
червя, моллюсков, насекомых.
моллюсков, насекомых
Внешнее и внутреннее Внешнее и внутреннее строение рыбы. Их
строение рыбы
многообразие. Пресноводные и морские рыбы.
Лабораторная работа
Посещение
производственных или
научных лабораторий
Проектная деятельность
9
Внешнее и внутреннее Внешнее и внутреннее строение птицы.
строение птицы
Эволюция птиц. Многообразие птиц.
Перелетные птицы. Сезонная миграция.
Модуль «Основы естественнонаучной грамотности» (8ч.) - 2 четверть
8 класс
№
1
2
3
4
5
6.
7.
8.
Тема занятия
Содержание занятия
Формы деятельности
Структура и свойства вещества (электрические явления)
Занимательное
Занимательное электричество
Беседа. Демонстрация
электричество.
моделей
Электромагнитные явления. Производство электроэнергии
Магнетизм
и Магнетизм и электромагнетизм.
Беседа. Демонстрация
электромагнетизм.
моделей. Презентация.
Плотины.
Строительство плотин. Гидроэлектростанции.
Гидроэлектростанции
Экологические риски при строительстве
гидроэлектростанций.
Нетрадиционные
виды Нетрадиционные
виды
энергетики, Проектная работа
энергетики
объединенные энергосистемы.
Биология человека (здоровье, гигиена, питание)
Внутренняя
среда Внутренняя среда организма. Кровь.
Обсуждение.
организма. Кровь.
Исследование.
Проектная работа
Иммунитет.
Иммунитет. Наследственность.
Наследственность.
Системы
Системы жизнедеятельности человека.
жизнедеятельности
человека.
Рубежная аттестация
Проведение рубежной аттестации.
Тестирование.
Модуль «Основы естественнонаучной грамотности» (9ч.) - 3 четверть
9 класс
№
Тема занятия
1
2
Радиоактивность.
Искусственная
радиоактивность.
3
Изменения состояния
веществ.
Физические явления и
химические
превращения
4
5
Размножение
организмов
6
Вид и популяции
7
Закономерности
Содержание занятия
Структура и свойства вещества
На сцену выходит уран. Радиоактивность.
Искусственная радиоактивность.
Химические изменения состояния вещества
Изменения состояния веществ.
Физические явления и химические превращения.
Отличие химических реакций от физических
явлений.
Наследственность биологических объектов
Размножение организмов. Индивидуальное
развитие организмов. Биогенетический закон.
Закономерности наследования признаков.
Вид и популяции. Общая характеристика
популяции. Экологические факторы и условия
среды обитания. Происхождение видов.
Закономерности изменчивости:
Формы деятельности
Демонстрация
моделей. Дебаты
Беседа. Демонстрация
моделей.
Презентация.
Учебный
эксперимент.
Исследование.
Беседа. Демонстрация
моделей.
Учебный
эксперимент.
Наблюдение явлений.
изменчивости
8
9
модификационная и мутационная изменчивости.
Основные методы селекции растений, животных
и микроорганизмов.
Экологическая система
Потоки вещества и Потоки вещества и энергии в экосистеме.
Демонстрация
энергии в экосистеме
Саморазвитие экосистемы. Биосфера.
моделей.
Средообразующая деятельность организмов.
Моделирование.
Круговорот веществ в биосфере. Эволюция
биосферы.
Антропогенное
Антропогенное воздействие на биосферу. Основы
воздействие
на рационального природопользования.
биосферу
План изучения модулей функциональной грамотности
класс
5
6
7
8
9
1 четверть
ЧГ, КР (7+2)
ЕН (9)
ЕН (9)
ФГ, ГК (6+2)
МГ (9)
2 четверть
МГ (8)
ЧГ, КР (7+2)
ЧГ, КР (6+2)
ЕН (8)
ФГ, ГК (6+2)
3 четверть
ФГ, ГК (6+3)
МГ (9)
МГ (9)
ЧГ, КР (7+2)
ЕН (9)
4 четверть
ЕН (8)
ФГ, ГК (5+3)
ФГ, ГК (6+2)
МГ (8)
ЧГ, КР (7+2)
Используемые интернет-ресурсы
1. РЭШ. Электронный банк заданий для оценки функциональной грамотности. Диагностические работы
Министерства просвещения РФ
https://fg.resh.edu.ru/
2. Электронные формы учебных пособий издательства Просвещение https://media.prosv.ru/
3. Банк заданий ИСРО РАО http://skiv.instrao.ru/bank-zadaniy/
4. Открытый банк заданий PISA https://fioco.ru/примеры-задач-pisa
5. Программа ИРО Самарской области по развитию ФГ https://www.sipkro.ru/projects/funktsionalnayagramotnost/
6. МЦКО https://mcko.ru/
7.ЯКласс https://www.yaklass.ru/
